2018年重庆市万州分水中学八年级语文下册 第三单元综合测试题2 新人教版 新人教版.docVIP

第三单元综合测试题2 注意事项：1、本试题共8页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2、答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 一、全卷书写分。（4分） 书写规范、工整、美观，就可得分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、积累与应用（21分） 1.给下面加点字注音。 颧（ ）骨 廿（ ）年 发髻（ ） 契（ ）机 2.下面汉字全部书写无误的一项是（ ） A、萧素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 贮蓄 慈祥 狭窄 C、汹踊 抚爱 葡萄 蔷薇 D、祈祷 渲闹 诧异 宛转 3.根据课文内容填写词语。 （1）这时候，我的脑里忽然闪出一幅（ ）的图画来。 （2）你可知道这块（ ）的土地，埋藏着黄金般的相思。 （3）在当今众多的有关生态环境的呼吁文字中，我没见过比这更（ ）的。 （4）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是（ ）。 4.解释下面句子中的加点词。 （1）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了。（ ） （2）冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。（ ） （3）一串串杜鹃花嫣红姹紫，激流的三峡传来神女的叹息。（ ） （4）实际上，在成吉思汗后裔中，对流水的崇拜一直持续了很长时间。（ ） 5.根据课文内容填空。 （1）《故乡》的作者是鲁迅，本文以“变”写从，通过对比，表现了( ) （2）《济南的冬天》的作者是老舍，本文抓住“( )”一词，多侧面地表现了济南是一块宝地，值得人见人爱。 （3）《中国的土地》的作者是艾青，这一首诗的主题是( ) （4））《最后一课》的作者是( )国作家( )，本文通过“我”的所见所闻所感，凸现了韩麦尔先生热爱祖国的高大形象。 6.请根据语境选择得体的一项（ ） 作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑自行车硬闯红灯，这时你迎上去说： A、喂，你想干吗？想打死呀？ B、下来！你已经违反交通规则了。 C、同学，请不要闯红灯！ D、你这家伙，懂不懂交通规则？ 7.读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。 9.欣赏下面语段，然后答题。 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 （1）精炼概括全段主指的中心词是： （2）形象表现闰土麻木的比喻句是： （3）生动刻画闰土苦不堪言的两个动作是： （4）“许多皱纹”表现闰土 三、自主阅读。（10分） 故乡 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 10.阅读第一段然后答题。 （1）“身材增加了一倍”表明 （2）“灰黄的脸”表明 （3）“通红的眼睛”“松树皮似的手”表明 （4）“极薄的棉衣”表明 11.阅读第五段然后答题。 （1）这一段属于人物描写的哪一种？ （2）“欢喜”和“凄凉”矛盾吗？为什么？ （3）品析“终于”“分明”的表达作用。 12.阅读最后两段答题。 （1）语言描写“老爷！……”写出了闰土什么样的形象特征？ （2）“我似乎打了一个寒噤”是因为冷吗？为什么 （3）通读选文，说说你感受到的闰土的形象。 四、拓展延伸。 （一）不做毕业生 毕淑敏 今年，我的女儿毕业，就某种错觉而言，我会觉得今年毕业的，都是我的小孩。那么，我亲爱的小孩，我来和你说段故事吧。 17岁那年的某个夏夜，我因参加一项考试而投宿在一间简陋的客栈里。半夜里还在