2018年重庆市万州区塘坊初级中学八年级物理全册 5.2 学习使用天平和量筒导学案（无答案） 沪科版.docVIP

学习使用天平和量筒 【学习目标】 1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 2、能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。 3、培养在操作活动中遵守操作规则及细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 【学习过程】 复习导入： 1、什么是质量？为什么说质量是物体本身的基本属性？ 备注： 2、用什么测物体的质量呢？天平的构造怎样？ 新知导学： 一、学会使用天平 （一）自主学习：对照托盘天平实物，阅读教材第89页的内容和《托盘天平 使用说明》，完成下列问题。 1、放：称量前天平应怎样放置？ 2、调：（1）调游码：游码应放在称量标尺的什么位置？ （2）调横梁： a.天平平衡的标志是什么？(在什么情况下天平平衡？) b. 怎样调节天平平衡? 若指针在分度标尺中央刻度线的右侧（即天平右盘下沉），应如何调节平衡螺母? 若在左侧（即天平左盘下沉）呢？ 3、称：a.称量时，被测物体和砝码分别放在哪个托盘中？ b．怎样才能使天平再次平衡？ 4、记：a.天平平衡时，怎样计算物体的质量？ b. 游码的作用是什么？ c. 读取称量标尺上的示数值时，应以游码左端为准，还是以右端为准？ 展示与点评： （二）小组讨论：1、使用天平应注意那些事项？ 2、测量过程中能不能移动天平？ 3、称量时，若待测物体和砝码放反，该怎样读数？ 展示与点评： （三）合作探究：练习托盘天平的使用（教师先演示再让学生完成下列操作） 使用前，要观察天平的“铭牌”： 明确： “称量”和“感量”的意思 “称量”为 。 “感量”为 。 2. 动手操作：按照托盘天平使用规则测量某物体的质量，并将测量结果记录 在书中 小组交流与讨论: 如何测量液体（如水）的质量？ 练习： 见课件 二、学会使用量筒和量杯 （一）自主学习：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材第90页“学会使用 量筒和量杯”部分，思考下列问题并讨论、回答。 1、量筒和量杯的用途是什么？ 2、量筒和量杯的单位是什么？ 1ml=________m3 3、观察量筒和量杯，它们的刻度有什么不同？ 4、什么叫量筒和量杯的量程、分度值？ 5、量筒或量杯使用时怎样放？ 6、使用量筒和量杯怎样读数？请读出90页图5－10中液体的体积是多少？ 展示与点评： （二）小组讨论与交流： 1、如何用量筒测出体积是50ml的水？ 2、怎样用量筒测出形状不规则的、又不溶于水的小石块的体积？ 3、怎样测量不则规的、又不溶于水的，并且体积较大的固体的体积？ 展示与点评： 课后思考：怎样测量不则规的、又不溶于水的，且飘在水面上的物体的体积？ 三、课堂小结 让学生自己总结知识，以知识结构的形式写出 四、当堂检测:见附页 课后反思 当堂检测 1、用已调节好的托盘天平测铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50克、20克、10克各一个，游码的示数为7.0克，该铜块的质量为 克，如果将实验移到金茂大厦顶层进行，则该铜块的质量将 edyN2.250ml＝＿＿＿＿cm3；50cm3＝＿＿＿＿m3。15L= m3 3、下面关于天平的使用不正确的是( )。 A.天平放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“o”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡 C．在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡蝉母使横梁平衡 D．砝码要用镊子拿，不能用手拿 4、小红在称出质量是39g药品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是( ) A．20g，9g B．30g，6g,2g,1g C．20g，10g，4g,3g，2g D．20g，10g，5g，2g，2g 5、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误的是: (1)_______________________________________； (2)_______________________________________； (3)_______________________________________。 6、某同学使用天平测金属块的质量,他拟写出下列操作步骤: A、把天平放在水平桌面上. B、调