管理系迎评促建工作汇报 18页.pptVIP

精益求精 融会贯通 创新发展 特色是金 管理系迎评促建工作汇报 学院在《关于加快推进评建工作的若干意见》指出 我院评建工作要按照“以服务为宗旨，以就业为导向， 走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、 以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方 针。 1、强化分工，责任落实 2、广泛宣传、全面发动 3、吃透指标、明确分工 4、开展自评与预评，抓紧建设与整改 5、全程考核，实行目标责任制 ☆ 管理系按照学院的部署开展了如下的工作： 一、成立管理系迎评小组。在组织上健全领导和工作机制。 二、按专业分工，责任到人。实行目标管理。 三、明确工作目标和熟悉工作流程。精益求精。 四、处理好教学运行和评估工作的关系。以评促建。 五、成立了管理系专业建设委员会。外脑的力量。 六、同苏宁电器股份公司合作办学。完全意义上的工学结合。 七、08人才培养方案的制定。打造两个特色专业。 八、开辟两个实习基地，广东苏宁和广州百花股份有限公司。 九、暑期我系两个专业的三名教师，去企业一线工作岗位实习。 十、管理系六个专业的评估材料基本完成，达标后上网。 一、深刻认识专业建设在学校建设中的重要意义 ? 1、专业建设是教学改革的切入点。 专业是学校人才培养工作的具体实施的载体，学生的专业知识和能力的构建是通过专业的学习来完成的，因此，涉及专业建设的课程标准、师资队伍、教学模式等主要内容的质量，势必会影响到人才培养的质量。 ☆专业建设是教学的核心也是评估的重点 2、专业建设是学院办学特色的集中体现。 众所周知，一所学校有名气，是与它具有自己的特色 和优势相关，这些特色和优势的形成是与学校的办学 历史、文化积淀、科研成果和能为社会输送优秀的人 才密不可分。 我们提到一所大学，常会讲哪个专业强，哪个专业的 教师有名气，这说明专业办得如何，对学校特色的形 成有很大的影响，专业建设的成就不仅关系到专业人 才培养目标的实现，而且对学校的办学特色产生重大 影响。 3、专业建设是人才培养质量的保证。 专业建设涉及专业课程体系、人才培养模式、教师队伍、实验实训条件等内容，这些因素都直接关系到学生的培养质量。 目前，高职院校专业课程体系还需按职业教育的特点和规律，进一步改革和深化，人才培养模式和教学模式要按照工学结合的要求不断创新，教师队伍要按照专兼结合的教学团队来构建，实验实训条件要突出生产性建设。只有把专业做强、做精，只有把专业建设提高到一个新的水平，人才培养的质量才能上一个新的台阶。 二、专业建设内涵的确定及建设思路 1、改革人才培养模式。 纵观世界各国职业技术教育，其人才培养模式主要以德国的“双元制”，日本的“三明治”形式和美国的DRE（校企结合式）为主，但不管哪一种模式，其核心就是工学结合。 我系在人才培养模式上进行了探索，于2008年5月同广东苏宁电器股份公司签订合同，于2008年开始对物流和连锁两个专业以苏宁电器合作招生。毕业后，苏宁电器对合格毕业生将全部录用。 2、课程建设。 课程体系建设反映着人才培养模式，关系到人才培养目标是否能实现，其建设应遵循满足职业岗位能力要求，符合工学结合的高职教育规律，应能促进学生全面发展，体现学习内容和职业能力要求的融合程度。 我系在制定08人才培养方案时，对物流管理和连锁经营管理两个专业的教学大纲进行了较大的变动，合作双方共同开发课程，增加了实训课程，在专业课程设计中，给苏宁留下200学时的专业课，由苏宁安排课程内容和派遣相关的专业老师任课。 苏宁与我院正式签定校企合作办学协议 ?5月16日下午，苏宁电器广州地区管理中心与我院合作办学签约仪式在校本部八楼会议室举行，此次双方合作的是管理系连锁、物流两个专业，这标志着学院在文科类专业与企业进行“订单式”培养方面又迈进了一大步。 去年十二月，苏宁电器首次大规模录用了我院管理等系院物流、连锁等专业近半百学生在公司进行“就业式实习”，在合作过程中，双方均产生了将对学生的培养前移，进行“订单式”培养的想法，在就合作办学的总体规划和具体细节达成一致的基础上，促成了最终的合作。在当日的签约仪式上，苏宁电器广州地区管理中心人力资源部孙斌副经理、管理系田长军主任分别代表校企双方介绍了合作办学的基本设想，张平副院长代表学院向苏宁与我院校企合作办学的正式鉴约表示祝贺. 3、专业教学团队建设。 ■ 专业教学团队建设不仅要考虑团队内职称、学历、年龄等结构，更重要的是要关注专业教学团队的教学能力、专业实践能力。由于我院中青年教师多来自本科院校，因此，他们的能力从实践上讲是比较弱的，这些教师没有或很少接触生产实际，也就很难在教学中开展案例