小学美术手工课中新材料的运用.docVIP

小学美术手工课中新材料的运用 徐州市公园巷小学 李丽娟 摘要：小学美术是一门培养学生发现美、欣赏美、创造美的重要课程，美术材料是美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁。运用特殊的材料会使儿童产生更加浓烈的创作兴趣。新材料的开发利用有助于培养学生的动手动脑能力及创新能力在实践中掌握手工技能，体会成功的快感。手工制作是美术课“设计·应用”部分的延伸和拓展，是中小学美术教学中不可缺少的一项内容它的立足点和宗旨在于形成意识和培养学生的能力在实际授课中，教师对手工作品造型的认识和审美感受那么，如何在手工制作课中培养学生的动手动脑能力及创新能力，如何学生的呢？在教学中我进行了一些尝试。、，学生的。手工课在教学中要尊重学生个性，充分发挥学生的想象力和创造力，让学生展开想象的翅膀，创设让学生表现的机会，让他们尽情表现、自由创作。例如：在年级，、，激发学生的创作欲望。。如：——《》。我集了各种美丽的（包括、等），上课时我便把这些不同外形的在黑板上，供大家参观、讨论、形成一种宽松的开放性气氛。接着用故事的形式大致讲一下的由来。学生在这种情境中感情自然升华，个个都跃跃欲试露出想亲手制作一个的神情。果然在作业时同学们利用不同的材料设计出一个个令我感到意外的，有些同学制作的还具有一些民族气息。我又鼓励学生在课后注意观察，认真动脑，再完成一件有自己创意的作品。这样，学生利用课余时间用各种不同材料（如：用树叶、布、瓜子壳等）制作了各式各样的，虽然有些不是很精美，但都富有创意，少有雷同，大家看看自己亲手制作的作品，心里充满了喜悦，脸上露出了笑容。事实证明，能激发学生的创作欲望，有利于培养学生的创新意识。三、例如：《》一课中，我先就如何制作简单交待一下，便让学生动手制作。由于学生分成几个人一组，定好小组长，小组成员共同商讨、相互配合、充分发挥每位学生的特长：有的剪、有的拉、有的画、有的贴……当他们遇到困难时教师给予适当的指导。一节课下来，集体制作的成果就呈现在大家面前。……在教学中多让学生自己动手，多给学生一些时间，让他们从中领悟、摸索，在实践中掌握手工技能，体会成功的快感。、增强学生的主动性、积极性。作业是评价学生知识技能掌握程度和课堂教学效果的标准之一，但学生完成的作业（制作的工艺品）并不能完全代表一切，学生在完成作业的过程中获取经验和教训这才是最重要的。我注意营造轻松的学习气氛，只要学生的作品能够表现出工艺品的特点就可以，让学生从像与不像的“旧框”中走出来。美术课作业是一种艺术创造活动，应鼓励学生在轻松愉快的环境中大胆地想象、深入思考，在制作中允许反复修改，或用完全不同于常规的方法来制作，根据自己的个性制作出一个“美”的作品。这样学生就可以轻松愉快地学习，增强学习的主动性和积极性。综上所述，上好小学手工课，应努力为学生创设良好的学习环境，根据学生年龄特点，，充分发挥他们的想象力，积极开展实践活动，从而培养学生的创新能力，制作出更多具有创造性的作品。