小班科学活动设计——小鸡的一家.doc

小班科学活动设计——小鸡的一家 年龄班：小三班 指导教师： 梁艳丰 活动目标： 知识技能的目标：感知并比较公鸡、母鸡、小鸡外形的基本特征，了解他们的生活习性 情感态度目标：养成关爱小动物的情感 行为习惯目标：能够积极愉快的参与科学和游戏活动。 活动准备： 知识准备：在日常生活中接触过鸡或在电视或图书中见过鸡。 物质准备：白板课件、自制游戏饰物。 活动重点：知道鸡的外形特征和生活习性。 活动难点：能区分公鸡、母鸡。 活动过程： 环节设计 白板课件的使用 白板课件的说明 一、活动的开始部分：利用白板请出神秘客人引起小朋友的兴趣。 1、教师用神秘的语气引出“小鸡的一家”这三位小客人，引起幼儿的兴趣。 通过白板的操作，利用猜谜语的形式让幼儿 找出公鸡、母鸡和小鸡这3个神秘的客人。“头戴大红帽，身穿花花衣；身体胖胖的，咯咯会下蛋；一身黄衣裳，唧唧啄小米。” 3、通过谜语的内容和看图片，对公鸡、母鸡和小鸡的外形特征有一个大概的印象。 二、观察和讨论公鸡、母鸡和小鸡在外形上的不同。 1、教师在白板上出示三个鸡的图片，请幼儿猜一猜哪个是小鸡？哪个是鸡妈妈？哪个是鸡爸爸？并说一说为什么。 2、教师小结。让幼儿知道鸡妈妈叫母鸡；鸡爸爸叫公鸡。 3、教师引导幼儿从鸡冠、羽毛、体形、尾巴、叫声这几方面比较公鸡和母鸡的不同。并在白板上进行图片的对比，让幼儿有一个直观的视觉比较。 4、介绍鸡的生活习性。 5、互动游戏：帮助老爷爷找回他的公鸡和母鸡。 三、结束部分 1、通过音乐伴奏进行表演游戏，让幼儿在游戏的过程中使幼儿亲身感知公鸡、母鸡的外形特征和生活习性。 2、伴随游戏的结束活动也自然结束 1、课件里出现五只小动物，其中包括：公鸡、母鸡和小鸡。 2、幼儿根据谜语找出公鸡、母鸡和小鸡。当找对的时候，触摸那个小动物的图片就会发出“嘿，你找对了，我就是你们要找的客人” 或“我不是你们要找的客人，你们再找找吧！” 3、课件展示真实的公鸡、母鸡和小鸡的图片，并且事先把它们的 鸡冠、尾巴、羽毛、身体做成局部抠图，在活动中方便幼儿针对某一方面进行直观的对比较。 在听瓣叫声的环节 中，只要触摸公鸡、母鸡或小鸡的身体就会发出它们的叫声。 5、在互动游戏中，点触老爷爷的图片就会出现老爷爷说的话：“”不好了，不好了，我家的鸡全都跑出来了，你们能帮我把公鸡放到黄圈里，母鸡放到红圈里，谢谢啦！” 6、分别点击公鸡、母鸡和小鸡就会播放有关“鸡”的儿歌动画。 1、引出主题，激发幼儿学习的兴趣，让幼儿和活动真正的互动起来。 2、引导幼儿仔细观察公鸡、母鸡和小鸡在外形上的不同之处，并且大胆的说出来。 3、利用播放公鸡、母鸡和小鸡的叫声，再次掀起活动的高潮，小朋友们可以学一学鸡得叫声，加深对公鸡、母鸡和小鸡的认识。 4、在互动游戏中，通过观察鸡的特征，分辨是公鸡还是母鸡，最后、亲自动手操作白板，把公鸡和母鸡放到各自的圈里。 5、小朋友穿戴好服饰，听着音乐、看着动画翩翩起舞，在一片欢快的气氛中活动自然结束。 1