一 年级 数学 领域教学活动设计.doc

一 年級 數學 領域教學活動設計 單元活動主題 十分逼近法 實施日期 91年6/10~6/14 教材來源 國立編譯館國中選修數學第二冊 學習目標 1.能由撇位法知道正整數平方根整數部份的位數，及會求平方 根最左邊的一位數字 2.能由撇位法知道正整數立方根整數部份的位數，及會求立方 根最左邊的一位數字 3.能用十分逼近法求正整數平方根的近似值 4.能用十分逼近法求正整數立方根的近似值 相對應 能力指標 1.N-3-8 能用近似值描述具體的量，並說出誤差 2.A-4-7 能認識平方根以及用電算器看出其近似值 3.C-S-6 用電算器或電腦處理大數目或大量數字的計算 主 要 學 習 活 動 節數 評量 活動 六大 議題 備 註 一、預備知識： 1.先複習國中第二冊第四章近似值、平方根、立方根的概念 2.利用上述概念舉出日常生活的例子 二、平方根的整數部份之估算： 1.講解「若x為n位數，則x為（2n-1）或2n位數」及「若a為（2n-1）或2n位數，則的整數部份為n位數」之概念 2.利用撇位法求正整數平方根的整數部份的位數及求此平方根最左邊的一位數字 3.填寫學習單（奇妙的方根） 三、立方根的整數部份之估算： 1.講解「若x為n位數，則x為（3n-2）或（3n-1）或3n位數」及「若a為（3n-2）或（3n-1）或3n位數，則的整數部份為n位數」之概念 2.利用撇位法求正整數立方根的整數部份的位數及求此立方根最左邊的一位數字 四、電算器及十分逼近法的使用： 1.講解十分逼近法並舉例說明，求正整數平方根的近似值，再以電算器驗證 2.以十分逼近法求正整數立方根的近似值 共 四 節 第一節： 隨堂問答 第二節： 學習單 分組討 論 第三節： 紙筆測驗 第四節： 紙筆測驗 資 訊 教 育 、 兩 性 教 育 、 生 涯 發 展 教 育 數學領域（科）課程設計計畫表 一、設計理念與教學準備 1、課程主題：十分逼近法 2、課程領域：國中數學第二冊4-2、4-3之補充教材 3、教學對象：國中一年級下學期 4、授課時數：四節 5、設計理念：學生因學習平方根、立方根，卻不知此種表示法其近似值如何 來估算，使得、表示法變得太抽象。設計此課程最主要 的目的，即是可使學生從中學習方根的估算方法，並可進一步 利用電腦程式來計算方根的近似值。 6、教學準備 教師部份 學生部份 電算器 乘方開方表 投影片 正整數x和它的平方x之間的關係 正整數x和它的平方x之間的關係 用十分逼近法求的近似值 電算器 國中數學第二冊 二、課程架構圖 四、各領域教學設計 1.學習領域 數學 2.教學對象 國中一年級下學期 3.教材來源 國立編譯館國中選修數學第二冊 4.教學單元 第三章十分逼近法 5.教學時間 四節課，每節四十五分鐘 6.教案設計者 吳慶璋、陳華堂、葉振華、吳在信 7.教學目標 1.能由撇位法知道正整數平方根整數部份的位 數，及會求平方根最左邊的一位數字 2.能由撇位法知道正整數立方根整數部份的位 數，及會求立方根最左邊的一位數字 3.能用十分逼近法求正整數平方根的近似值 4.能用十分逼近法求正整數立方根的近似值 8.評量方式 紙筆測驗、隨堂問答、分組討論、學習單 9.與十大基本 能力之結合 獨立思考與解決問題 運用科技與資訊 表達、溝通與分享 生涯規劃與終身學習 五、各領域教學計劃表 單元 名稱 能力指標 活動內容 (教學流程) 時間 十 分 逼 近 法 1-1進行數學式思維 1-2以數形量的概念與方法探討並解決問題 2-1將各領域與數學相關的資料資訊化 2-2 用電腦處理數學中潛在無窮類型的問題 3-1結合一般語言與數學語言說明情境及問題 3-2從數學的觀點推測及說明解答的屬性及合理性 3-3與他人分享思考歷程與成果 4-1具有終身學習所需的數學基本知識 4-2養成凡事都能嘗試用數學的觀點或方法來切入的習慣 1.先複習國中第二冊第四章近似值、平方根、立方根的概念 2.利用上述概念舉出日常生活的例子 ＜第一節結束＞ 3.講解「若x為n位數，則x為（2n-1）或2n位數」及「若a為（2n-1）或2n位數，則的整數部份為n位數」之概念 4.利用撇位法求正整數平方根的整數部份的位數及求此平方根最左邊的一位數字 5. 填寫學習單 ＜第二節結束＞ 6.講解「若x為n位數，則x為（3n-2）或（3n-1）或3n位數」及「若a為（3n-2）或（3n-1）或3n位數，則的整數部份為n位數」之概念 7.利用撇位法求正整數立方根的整數部份的位數及求此立方根最左邊的一位數字 ＜第三節結束＞ 8.講