人教版语文第册第单元第课《祝福》教学设计.docVIP

祝?????福 ????????鲁迅 教学目标 ?1、训练学生概括小说情节的能力 2、根据情节和人物描写把握人物形象 3、认识环境与人物命运的必然联 4、训练学生把握小说主题的能力 教学过程 ???????????????????????????????????第一课时 教学要点： 1．概括小说情节 2．把握人物形象 一．导入 ???１．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品．文集．体裁 ???２．关于彷徨及祝福的创作背景 ???Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨 ???Ｂ．1924年前后的历史 ???　　辛亥革命1911???五四运动1919 二、小说情节概括 （一）?学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点 （二）请学生按照时间顺序，概括祥林嫂的悲剧人生 三、人物形象分析 （一）小说三次写到“祝福”，在鲁镇人们祝福时，祥林嫂都在做什么？（此问意在引导学生注意女主人公的际遇的悲惨和不公） （二）小说三次写到祥林嫂的分析外貌，都有什么变化？（此问意在引导学生通过分析女主人公的外貌变化，挖掘其社会根源。） （三）讨论：（这些讨论意在引导学生全面把握祥林嫂性格的多样性，从人物形象的塑造与主题的关系上加深对封建礼、教封建思想的认识，从而更好地理解该小说的主题。）??? ??????祥林嫂是否有过幸福和满足?？? ??????祥林嫂是否有过反抗和抗争？? ??????婆家凭什么将她抓回？ ??????为什么要捐门槛？ ??????对她精神打击最大的事情有哪些？ ??????有人说，祥林嫂之死，鲁四叔是首恶，柳妈等是帮凶，你怎样看？? ??????造成祥林嫂悲剧的根源是什么？? ??????分析要点：封建思想毒害当时社会的人们，?封建礼教害人、吃人。 （四）概括人物形象 ??????祥林嫂：勤劳、善良、能干的劳动妇女，但在封建思想、封建礼教的摧残下一步步走? ??向死亡。 ??????四老爷：封建思想、封建礼教的捍卫者。 ?????“我”?：思想进步、有同情心，但软弱的小知识分子。（板书） 四、布置作业 - ????????????写300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》。 ? 课堂练习﹙一﹚ 1．下面词语中加点字注音完全正确的一项是??????????????????????????﹝﹞ ???A．钝响﹙dùn﹚????幽微﹙wēi﹚?????镯子﹙zhuó﹚????桌帏﹙wěi﹚ ???B．夹袄﹙jiā﹚?????负疚﹙jiù﹚??????烟霭﹙ǎi﹚??????彷徨﹙páng﹚ ???C．胆怯﹙què﹚????监生﹙jiān﹚?????咀嚼﹙jiáo﹚?????讪笑﹙shàn﹚ ???D．门槛﹙kǎn﹚????驯服﹙xùn﹚?????惴惴﹙zhuì﹚????草窠﹙kē﹚ 2．下列各组词语中字形完全正确的一组是????????????????????????????﹙﹚ ???A．踌躇???????????怨府????????????寒喧????????????少不更事 ???B．利害???????????缪种????????????俨然????????????话不投机 ???C．呜咽???????????鄙薄????????????诡秘????????????沸反盈天 ???D．惊惶???????????窈陷????????????拆罪????????????瘦消不堪 3．下列空白处应填入的一组词语是??????????????????????????????????﹙﹚ ?????﹙﹚四婶，﹙﹚后来雇佣的女工，大抵﹙﹚懒﹙﹚馋，﹙﹚馋而且懒，左右不如意，﹙﹚也还提起祥林嫂。 ???A．只有??????因为??????非??????即?????或者?????所以?????? ???B．只是??????由于??????非??????就?????而且?????因此 ???C．只有??????因为??????或??????还?????或者?????所以 ???D．只是??????由于??????或??????或?????而且?????因此 4．下列语句停顿正确的一项是???????????????????????????????????????﹙﹚ ???A．则︱无聊生者︱不生，即使︱厌见者︱不见 ???B．则无聊︱生者不生，即︱使厌见者︱不见 ???C．则︱无聊生者︱不生，即︱使厌见者︱不见 ???D．则︱无聊︱生者不生，即使︱厌见者︱不见 5．下列句子中划线词语顺序恰当的一项是??????????????????????????????﹙﹚ ???A．“太太，我见得多了：回头人出