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2017新人教版一年级下册语文《口语交际:电话》教案
口语交际:打电话
学习目标:
1、通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。
2、创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
3、能认真听明白、把话说清楚,学习说简短的话。
教学重点:了解打电话的方法,学会打电话。
教学难点:知道打电话要有礼貌、语言简明,认真听明白、说清楚。
教学准备:歌曲《打电话》录像、纸杯自制电话机多部。
教学过程:
一、谈话激情,歌曲导八
1、播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。
2、设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的,当时是怎么打的,先想一想,然后小组内交流。
3、汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:
①打电话要知道对方的电话号码。
②打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
③拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。
二、创设情境,分层训练
1、创设情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好?
王老师家的电话号码是8760032(板书).请同学们自己想一想该怎么打电话。
2、个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
3、相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。
4、组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习:教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。
5、汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。
6、创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结台实际及时指导评议。
①王老师在家,接听人不是王老师。
②王老师不在家,需转告。
③直接接听电话,可玩具不在家。
④电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。
7、老师小结。
三、联系生活,拓展深化
1、看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话,注意拨打的电话号码及该说些什么,(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情…‘交通事故”等场面。)
2、小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。
3、小组汇报交流,师生共同评议。
4、教师总结。
四、环境刨设,巩固运用
1、打电话约同学踢球。
2、打电话同老师请假。
任选一种场面,小组分别练习表演。
3、教师总结。
板书设计: 打电话
听明白 说清楚
教学反思:
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