2017新人教版一年级语文下《小青蛙》导学案2苏教版.docVIP

课题 小青蛙 设计者 教材内容 第二册第一单元（识字）第3课 教学内容 ?课本P6\P7 教学目标（核心目标标红，前加★号） 1、认识“清、晴”等12个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。★ 2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。3、了解“青”字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。?新- 课-标 -第- 一-网? 教学重点 认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。? 教学难点 通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文 教具准备 多媒体课件 课时安排 2课时 导学设计 ???? 教学过程 （第?1??课时） 教学任务 1、??学习课文第一句，随文识字，通过偏旁理解“青”字族汉字的字义。2、??写好有“青”的五个生字。（青 清 晴 睛 请） 教学环节 教学预设（提问设计） 小组任务 修改补充 揭题导入导学反馈?用时： ?（一）猜谜语，激趣导入1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。3、师：你喜欢青蛙吗？为什么？小青蛙它有哪些生活习性和本领呢？这节课我们就一起到课文里寻找答案。（二）出示“青”子卡片，介绍“青”字族。引导：课题中的“青”字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”族大家庭。让我们一起从课文中找一找它们好吗？新 课??? 标? 第?? 一 网 ? ? 精讲点拨用时： 一、初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。二、随文识字。学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流：预设：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。新课? 标 第? 一 网“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。②导学：怎样区分“睛”和“晴”？③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第一句。三、指导书写1.课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。2.学生读字观察。4.重点指导：青、请?(1)教师指导书写“青”。①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。新课? 标 第? 一 网 ? 当堂训练巩固拓展用时：1分钟 查一查：还有哪些字也是“青”字族（倩 靖 静 ……） ? 达标检测用时： ? ? 作业设计 ?《好字行天下》?? 板书设计 3.小青蛙青：清? 晴 睛 情 请 教学反思 ???? 教学过程 （第? 2?课时） 教学任务 1、学习课文第二三句，随文识字。2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。?? 教学环节 教学预设（提问设计） 小组任务 修改补充 揭题导入导学反馈?用时： ??复习导入，检测认字。出示字卡，开火车检查认字情况。X Kb 1.C om ? ? 精讲点拨用时： ?一、学习第二句。1.指生读第二句。2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3.指导朗读。新|课 | 标|第 | 一| 网(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)全班比读第二句。二、学习第三句。1.指生读第三句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“请、让、病”。(1)指生领读生字。(2)引导学生交流如何识记这几个生字