一元二次方程应用题各类型的解法.docVIP

天一教育教学教案 学生姓名 学 科 数学 年 级 初三 老师姓名 教材版本 人教版 填写时间 2011-12-23 阶段 第（2）周 观察期□ 维护期□ 课时计划 第（3、4）课时 共（30）2011-12-25 10:00-12:00 教学目标 同步教学知识内容 一元二次方程 个性化学习问题解决 一元二次方程应用题各类型的解法 教学重点 一元二次方程应用题各类型的解法 教学难点 一元二次方程应用题各类型的解法 本教案总共（10）页 以下是课后填写： 本节课教学计划完成情况： 照常完成□ 提前完成□ 延迟完成□ 学习的接受程度： 完全接受□ 部分接受□ 不能接受□ 学习上次的作业完成情况： 数量 % 完成质量 分 存在问题： 学生的课堂表现： 非常积极□ 比较积极□ 一般积极□ 不积极□ 配合需求： 家长意见或建议： 家长签名： 本节课的评价： 教 学 过 程 一元二次方程 都只含一个未知数x；（2）它们的最高次数都是2次的；（3）都有等号，是方程． 因此，像这样的方程两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程． 一般地，任何一个关于x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式ax2+x2+bx+c=0（a≠0）后，其中ax2m2-8m+17）x2解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。一元二次方程有四种解法： 1、直接开平方法；2、配方法；3、公式法；4、因式分解法。 配方法届一元二次方程的一般步骤： (1)现将已知方程化为一般形式； （2）x2-8x+1=0 （2）x2-2x-=0 公式法:求根公式：x=， 当b2-4ac0时，根据平方根的意义，等于一个具体数，所以一元一次方程的x1=≠x1=，即有两个不相等的实根． 当b2-4ac=0时，根据平方根的意义=0，所以x1=x2=b2-4ac0时，根据平方根的意义，负数没有平方根，所以没有实数解． 因此，（结论） （1）当b2-4ac0时，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）有两个不相等实数根即x1=，x2=． （2）当b-4ac=0时，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）有两个相等实数根即x1=x2． （3）当b2-4ac0时，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）没有实数根． （4）韦达定理x1+x2=（两根之和等于）, ② x1x2=（两根之积等于） 五、因式分解 首先应把它化为几个因式相乘的于零的形式，即（mx+a）（nx+b）=0 所以mx+a=0或nx+b=0.即可解出来 例1．解方程 （1）10x-4.9 x2 =0 （2）x（x-2）2+3x=0是一元二次方程，则a的取值范围是________． 2、方程ax（x-b）+（b-x）=0的根是（ ）． A．x1=b，x2x1=b，x2=x1=a，x2=x1=a2，x2=b2 +b2-12b+36=0，那么ab的值是_______． 4、某农场要建一个长方形的养鸡场，鸡场的一边靠墙（墙长25m），另三边用木栏围成，木栏长40m． （1）鸡场的面积能达到180m2吗？能达到200m吗？ （2）鸡场的面积能达到210m2吗？ 应用题题型 数字问题 1、有两个连续整数，它们的平方和为25，求这两个数。 2、有一个两位数，它的十位上的数字比个位上的数字小2，十位上的数字与个位上的数字之和的 3倍刚好等于这个两位数。求这个两位数。 3、有一个两位数，它的个位上的数字与十位上的数字之和是6，如果把它的个位数字与十位数字调换位置，所得的两位数乘以原来的两位数所得的积等于1008，求调换位置后得到的两位数。 面积问题 4、用一块长80cm，宽60cm的薄钢片，在四个角上截去四个相同的边长为Xcm的小正方形，然 后做成底面积为1500cm2的无盖的长方形盒子，求X的值。 5、要在长32m，宽20m的长方形绿地上修建宽度相同的道路， 六块绿地面积共570m2,问道路宽应为多宽？ 6、在宽为20米、长为30米的矩形地面上修建两条同样宽的道路，余下