和谐师生关系小策略.docVIP

用心在实际建立和谐师生关系 澄迈县第二小学 黄小妮 融洽、和谐的师生关系有益于提高课堂教学效率，有益于学生健全人格的养成，有助于发挥学生的聪明才智作为都有责任、有义务学生建立和谐的师生关系和谐的师生关系首先要求教师要尊重和信任学生营造平等交流的心境关键在于说话是否平易近人，是否真正，只有这样，才能的。强硬的命令、严厉的斥责会导致长久怨愤的产生，即使它是用来改正很明显的错误。平易近人的说话方式有利于师生平等交流的心境的营造，会让学生更乐于接受。满头大汗的语气责备他：“怎么搞的？太不像话啦，不想就说了这么长时间，下次不准再迟到。”这位学生肯定会很生气，迟到不对我怎么会不知道？迟到的原因都不问就批评人，一点情面也不给此时该学生因迟到而感到自责的念头被彻底击碎由于老师严厉批评产生的强烈的师生对立情绪。：“你路上没发生什么事吧，老师和同学们正为你担心呢？”该学生在内心非常感激老师对他的关心、尊重，觉得过意不去，下次尽量不迟到。如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。换位思考当教师和学生在选择上发生分歧时，通常是教师的判断起主导作用。但在许多时候，分歧并不是什么原则问题，而只不过是轻重、缓急、先后、多少的问题，在这种情况下，作为教师不要总以自己为重心，非常需要和学生换位思考一下，给一点理解、来一点妥协、作一点通融，教师的亲和力在无形中也就产生了，师生之间就会擦出情感交流的火花，教育者的要求也就不失原则地实现了体育活动课正在进行中，学生们在操场上游戏，欢声笑语，兴致正浓，这时老师需要把学生们召集起来完成一项突击劳动任务。勿庸置疑，对于游戏的突然中止孩子们是一百个不乐意突击劳动任务游戏老师望了一眼因中止游戏而满脸懊丧的学生们，没有采取强制措施，而是很温和地说道：“这样吧，再给你们５分钟。但５分钟以后必须集合！”孩子们又高兴起来了，他们得赶紧去给快乐的游戏画上一个完满的句号。５分钟，是一种让步，它褪除了孩子们可能产生的怨愤，换得了心甘情愿的服从；５分钟，这是一种通融，它使教育者显得富于人情味、善于理解和易于沟通，同时又不失权威和原则三、注重个性，多一点欣赏眼光。教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去自信心。所以，适度的表扬和鼓励，能让学生品尝到成功的喜悦，在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。不容怀疑，每一个学生都有闪光的东西可以挖掘，对学生而言，被人欣赏特别是被老师欣赏无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。 学生觉得老师爱他，重视他，乐意接近老师。学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重在尊重学生的同时，必须热爱学生，关心学生的学习和生活使学生感受到老师的关爱。