广东省揭阳市第三中学高中数学必修5 1.2解三角形应用举例第二课时 课件.pptVIP

（第2课时） 解三角形应用举例 （1）分析：理解题意，分清已知与未知，画出示意图； （2）建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型； （3）求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解； （4）检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解. 总结：求解三角形应用题的一般步骤： 实际问题 抽象概括 示意图 数学模型 推理 演算 数学模型的解 实际问题的解 还原说明 转化为示意图如下： 现实生活中，人们是怎样测量底部不可到达的建筑物高度呢？又怎样在水平飞行的飞机上测量飞机下方山顶的海拔高度呢？今天我们就来共同探讨这方面的问题. 例1 AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，设计一种测量建筑物高度AB的方法. G H A ? ? B E D C 分析：求AB长的关键是先求AE，在△ACE中，如能求出C点到建筑物顶部A的距离CA，再测出由C点观察A的仰角，就可以计算出AE的长. 解：选择一条水平基线HG，使H，G，B三点在同一条直线上.由在H，G 两点用测角仪器测得A的仰角分别是α，β，CD =a，测角仪器的高是h，那么在△ACD中，根据正弦定理可得 例2 在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角 ，在塔底C处测得点A的俯角 ，已知铁塔BC部分高27.3 m，求山高CD（精确到1 m）. 分析：可先求出AB的长,再结合勾股定理可得结果. 解： 答：山的高度约为150米. 解Rt△ABD ，得 代入数据得BD≈177（m） 此题有没有其他的方法呢？ 若在 △ACD中求CD，则可先求出AC .如何求AC呢？ 在△ABC中由正弦定理可得. 讲授新课 例3.如图，一辆汽车在一条水平的公路上 向正东行驶，到A处时测得公路南侧远处 一山顶D在东偏南15o的方向上，行驶5km 后到达B处，测得此山顶在东偏南25o的方 向上，仰角为8o，求此山的高度CD. 例5 一辆汽车在一条水平的公路上向正东行驶，到A处时测得公路南侧远处一山顶D在东偏南15°的方向上，行驶5km后到达B处，测得此山顶在东偏南25°的方向上，仰角8°，求此山的高度CD. 解：在⊿ABC中，∠A=15°, ∠C=25°-15°=10°. 根据正弦定理， CD=BC×tan∠DBC≈BC×tan8°≈1047(m) 答：山的高度约为1047米。