家乡自然灾害导教案2.docVIP

衡里炉小学综合实践活动课程导教案 六年级 2011年11月 温增森 本课活动主题 家乡的自然灾害 课堂类型 活动课 课时安 排 6 活动内容 调查并交流有关家乡的自然灾害的问题 活动目标 利用本次活动增长学生有关家乡的自然灾害的知识 活动重点 展开社会调查并交流自己的所得 活动准备 搜集有关资料，查询有关家乡的自然灾害的知识 教师准备 搜集有关资料 学生准备 相关工具（纸、笔、相机、录音机等） 活动过程： 第一步：主题生成课。 随着冬季的临近，学生们也在议论有关今年降雨的多少的事情，于是我们便决定从研究家乡的自然灾害入手对学生进行热爱家乡的教育。通过调查、探究使同学们对我们的家乡有更深刻的了解。首先，请同学们谈一下你常见的自然灾害有哪些？（学生讨论） 接下来，请同学们说一说你对自然灾害的了解；（学生发言） 最后，你们讨论想从哪些方面探究有关家乡的自然灾害的问题？（学生讨论） 板书讨论结果 师生一起梳理讨论结果并将其转化为若干子主题。 第二步：制定活动方案 第二步：方案制定课小组讨论并写出自己的活动方案；（展示制定方案要求） 2、 班内讨论交流；（一个组的同学代表汇报，其他同学要认真听，汇报结束后请其他同学说出自己的建议。） 展示子主题； 学生自由选择研究主题并分组，选出组长并汇报； 请同学们制定活动方案 根据同学的建议补充自己组的活动方案使其更完善。（老师可以做一些启发性指导但不能改变学生的初衷） 第三步：亲历实践阶段。 （一）组织学生根据自己的活动方案展开调查活动，对学生进行搜集、整理信息方面的指导，和学生一起共同商讨活动的注意事项： 1、带好自己的工具； 2、听从组长的指挥； 3、注意交通安全。（以小组为单位外出或几人一起外出，要注意合作，有组织有纪律地进行，保证安全顺利地完成任务。） 4、采访前要拟定采访提纲；采访时要注意讲礼貌、有耐心。 （二）带领学生亲历实践（教师在这一环节放手让学生们自己做主，按照自己组的想法去采访他人。） 第四步：中期交流 针对亲历实践阶段孩子们出现的问题进行讨论、解决。可以是孩子们自己解决，有不能解决的，老师做以适当的指导。比如：搜集资料的过程中有的孩子半途而废，没有恒心，老师要及时予以鼓励、指导，使其重拾信心，将调查进行到底。 第五步：再次亲历实践。解决了第一次亲历实践出现的问题，让孩子们再次走进社区采访或上网进行调查，通过采访、调查、上网等方式探究有关家乡的自然灾害的问题，搜集 家乡常见自然灾害的类型；有关家乡自然灾害的危害；家乡各种自然灾害的历史等等。 第六步：分享交流阶段。 孩子们根据自己活动的情况在小组内交流并写出展演记录，在孩子们写展演记录时，老师不要去限制孩子们的想法放开手让孩子们做主； 2、 孩子们交流自己的展演记录，要求其他的孩子要认真听并在听后提出自己与他们不同的看法，这时你会发现孩子们的做法千奇百怪，老师不能去订正答案，要让孩子自己去探索，可以引导孩子自己去通过查找资料、询问别人等手段找到正确的答案； 3、让孩子们根据自己或他人的表现来展开自评和互评； 4、让孩子说说自己收获； 5、老师做一下简单的评价，评价是一定注意要评价的公正性，我认为鼓励是最好的教育方式，因此我给每一个小组做了评价 课后反 思 通过本次活动孩子们对于家乡自然灾害有了更进一步的了解，从而对学生进行热爱家乡的教育。 活 动 成 效 效果非常的好，孩子们的各方面能力都有了提高。比如：采访提纲的拟定，采访的技巧等。 随感 综合实践活动对于现在的孩子来说是一门非常好的课程，孩子们在活动中学会了换位思考、互相合作、统筹规划等各方面的能力。培养了学生的合作、竞争意识。