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PBL项目计划书模板 模块八研究性学习方案设计 了解生活中的统计 一、项目概述 开展年级：永春中心校二年一班全体同学 学科：数学，语文、信息技术等 简介： 本学习项目主要对象是学生，他们已学习过不用处理数据的方法，包括直线图、折线图等，由于所学的统计图种类，他们对于在什么情况下该选用什么统计图会感到较困难。活动，希望他们能在亲身运用所学知识培养独立思考、。 …. 2． 学生： 永春中心校： 二年级一班全体同学 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 1 认知目标：了解统计图的简单应用, 理解如何应用统计图解决实际问题，掌握简单的画法，应用统计图绘制简单的折线统计图、条形统计图等。 2 能力目标：能够绘制简单的统计图、并会动手操作。掌握几种简单的绘制统计图的方法。培养学生良好的学习习惯以备不时之需。 提高学生动手、动口、动脑的好习惯。 3 情感与价值观：培养学生从小爱学习的好习惯。 4 信息素养：提高学生动手操作的能力、以及分析问题和解决问题的能力。同时提高学生能在实际中灵活运用所学知识解决实际问题。 2. 学习任务 以6位同学组务: 寻统计应从杂寻统计图阅读图 活动2：设计统计显数设计个统计进数数统计图总结发现 活动3：制作项目报务务结报1. 从报杂联径寻则统计图 报杂们从寻们统计图图(或有关闻)记录从(日期)取得的。 互联从寻统计图来记录从个 其他途径实细观从径发现统计图应费单关图来记录从获关资 2. 阅读图数从图 取得统计图细阅读图数两个从图记录来 在阅读图时问题: 这个图统计内?? 这个统计谁进? 目的是什么? 这个统计阅读对? 这个图数? 这? 3. 记录找到的统计图资料，分析统计图从图 把找到的统计图数从图记录来参 　 数据源:? (例一: 2008年3月20日，多媒体) ???????? (例二: 2008年3月24日 多媒体) 从这个统计图，我们可以知道: 统计图的种类很多。 统计图具有灵活性 扇形统计图反映部分与整体的关系 折线统计图反映事物的变化趋势 条形统计图反映事物的具体数目 活动二?? 设计统计1. 设计统计题 小组从选择个题设计统计内 统计学爱电视节类 统计学员数 统计师区况组拟统计题须询师见 2. 收集数 决数对(例如同班同学师)，以访问们统计数(数)。清楚记录数进(以A为): 节类 节类1 节类2 节类3 节类4 人数 注意：进访问时紧记现应礼! 3. 绘统计图 把收集所得的数统计图图图图饼图来 绘统计图统计图参: /view/f57d9d220722192e4536f675.html 4. 阅读统计图总结发现 从绘统计图们发现? 有什么总结? 们发现记录来问题: 图为(最多和最少)的数?? 你会释们发现? 们发现对启? 活动三??制作项目报 根据任务务结记录报内: 封面及小组员 目录 统计应(任务) 统计内 (任务) 你们统计题? 你们数? 你们访问对? 表列所有数 制作成的统计图 你们发现? (5) 分工情形及感受 ??? - 你们? ??? - 你们? 五、学习工具与环境 网络学习平台：/view/f57d9d220722192e4536f675.html 概念图工具：Inspiration 作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第1周 准备学习方案、学生分组，发布方案 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式 在教师指导下完成 第二阶段 第3周 引导、组织 可利用工具书查找、还可以到网上查询。了解制作方法。 整理信息 第三阶段 第5周 指导、协助 发放问卷调查、并整理和统计数据。最后总结。 开始制作 第四阶段 第8周 组织、分享、 指导、制作 把搜集到的信息整理后，制作统计图。 完成统计图 七、学习评价 评 本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占0%，任务二占0%，任务三占0%，而小组的整体合作表现则占10%评估会以以下的评分准则来进行评价：? ? 名称? 起点水平 1 有进步 2 3 成为范例 4 任务一 20% 统计图 及格 数据源 分析 比较少 比较多 平平 有五例 及格 任务二 50% 统计设计 数据收集 数据整理 统计图的运用 及格 总结/ 比较少 比较多 比较少 越来越多 及格 任务三 20% 组织 比较多 比较少 越来越多 及格 文法语句 比较多 比较少 越来越多 及格 设计 比较多 比较少 越来越多 及格 小组的整体表现 10% 比较少 比较多 比较多 越来越多