《节日夜景》教学设计.docVIP

基本信息 课例编号 学科 美 术 年级 初一 学期 上 课题 《节日的夜景》 教材 书名：《美術》 出版社：人民美術出版社 出版日期：2001 年 5月 学生人数 课型 综合·探索 教学人员 姓名 单位 职称 手机 电子信箱 任课教师 任 超 北京景山学校远洋分校 中学二级mayday0314@163.com 单元负责人 学科负责人 设备与技术要求 教学中是否使用实物投影、交互白板等设备 是 PPT中是否有音视频内容 否 教学中是否有演示实验 否 教学中是否有讨论等学生活动 否 课程说明 教学目标 教学目标： 一、知识目标：1.说出节日夜景的特点；2.归纳出节日夜景包含的元素；3.电脑软件中画笔、色彩等工具的应用与调节 二、能力目标：1.模仿教师对“夜景”的基本操作；2.运用软件工具自主绘制夜景中“节日”的元素；3.将“近大远小”“近实远虚”等美术概念运用到作品中 三、情感态度与价值观目标：1.参与创作，感受软件与美术学科结合的魅力；2.欣赏节日夜景的美丽；3. 建立自信心，大胆地表现自己的设计思想 教学过程 时间 教学 环节 师生活动 技术 应用 对应PPT页码 拍摄 要求 2 分 钟 创设情境 铺垫导入 1、图片欣赏 欣赏几幅摄影作品，在观察的同时进行思考1： 1）这些作品是在什么日子拍摄的？ 2）这些作品是在什么时间拍摄的？ 学生思考后回答：是在节日里拍摄的，是在晚上拍摄的。 2、引出主题：《节日的夜景》 教学 课件 中景 15分钟 师生活动 探索新知 1、将“节日的夜景”进行拆分，提炼出关键字“节”和“夜” 2、思考2： 1）你认为“节日的夜景”与“节日的风景”在画面上有什么区别？ 2）你认为“节日的夜景”与“平日的夜景”在画面上有什么区别？ 学生思考后回答：夜晚的元素；彩灯、烟花等元素 3、思考3： 既然是“节日”的夜景，那你能说几个不同习俗的节日吗？ 教师举例： 1）春节：放烟花、放炮竹、贴春联、挂灯笼等； 2）上元节：赏花灯、猜灯谜等； 3）清明节：放风筝等； 4）中秋节：赏月、祭月等； 5）国庆节：挂红旗、挂灯笼、挂彩灯等； 6）圣诞节：圣诞树、挂彩灯、挂袜子等； 7）万圣节：花车、南瓜灯等 4、思考4： 我们如何创作一幅《节日的夜景》呢？ 1）有很多同学会想到摄影。摄影的确是很好的形式，真实、准确的反应节日夜景的相关画面与信息，但灵活性不够，无法加入自己主观上的想法； 2）还有很多同学会想到绘画。绘画也是很好的表现形式，灵活、生动的描绘节日夜景的各个元素，而且能够加入自己的想法，但技术要求高，创作时间长； 3）今天要给大家介绍的方法是——电脑软件处理。既灵活又准确，根据自己的喜好加入任何元素，且便于修改，创作时间较短 下面我来示范一下： “灯笼”的摄影作品、绘制作品和电脑软件处理的比较。 5、烟花的创作： 1）烟花是节日夜景中很常见的元素，不同的烟花有着不同的造型，欣赏三幅作品，不难看出可以将这三种烟花的造型概括为“点”“线”“面” 2）同时，同一种烟花也存在着“点”“线”“面”的结合，欣赏图片 3）为了使烟花丰富，我们还可以将烟花分层，或者增加烟花的颜色数量； 4）一起来欣赏一下不同的烟花造型吧，打开你的思路！ 5）欣赏电脑制作的烟花造型 6、我们会发现电脑软件创作的烟花中运用了大量的简单图形，使之更加丰富，这些图形还可以运用在哪里呢？ 没错，我们可以将它们运用到节日夜景的另一个重要元素——彩灯中去 欣赏彩灯图片，感受彩灯的变化与魅力 7、展示图片： 1）欣赏《游乐园夜景》作品 细心的同学会发现，《游乐园夜景》这幅作品只是在第一幅作品的基础上做了创作和修改，因此，我们创作夜景作品，为了更加快捷准确，应该凭空创作还是修图创作？ 学生回答：修图创作 2）首先处理“夜景”效果，运用反色或者明度、对比度调节效果 为了达到夜景中云雾缭绕、丰富背景的效果，将夜景的天空和水中倒影部分进行“滤镜”——“渲染”——“分层云彩”处理 3）“夜景”已经处理完毕，但还没有“节日”的效果，下面运用画笔等工具，添加有关“节日”的元素（在过程中讲解软件中画笔大小、形状、颜色的调节） ①完成城堡的装饰彩灯，之后完成水中的倒影效果。此处应注意两点：第一，城堡的彩灯应注意远近虚实，近处城堡的灯大一些、亮一些、实一些，远处城堡的彩灯小一些、暗一些、虚一些；第二，水中倒影的彩灯普遍比现实中的灯暗一些、虚一些。从而体现美术学科的远近虚实的理念。 ②按同样的方法完成摩天轮的彩灯以及水中的倒影。此处注意摩天轮在城堡之后，彩灯要比