质量分析教学计划.docVIP

1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。 2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。 4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。 5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。 6.从写作兴趣入手，培养学生的写作兴趣，多写多练。 全班共有学生62人，男生30人，女生32人。经过五年多的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生基本上能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做（3）组成。 1．关于课文。 本册教材安排课文25篇。按照“多边少搬”的原则，本册教材重新编选的课文占90%以上。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 2.关于习作 本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。 3.关于练习 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 学习习惯。 培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。 学会搜集材料并养成习惯。 汉语拼音。 巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3．识字写字。 (1)准确认读222个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字165个字.能把字写端正、写匀称。(3)继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。 听话说话。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。 阅读。 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 （1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。