第20章函数和其图象教案.docVIP

第20章 函数及其图象 教学目标 1.通过对实际问题中数量之间相互依存关系的探索，了解常量与变量、自变量与因变量的意义，能结合实例，了解函数概念和三种表示方法，能用适当的函数表示法描述某些实际问题中变量之间的关系．逐步学会运用函数的观点观察、分析问题，预测实际问题中变量的变化规律。 2.认识并会画出平面直角坐标系，能在给定的直角坐标系中找出点和坐标的对应关系． 3.了解函数图象的意义，会用描点法画出简单函数的图象，能根据函数图象认识简单问题中的运动、变化规律． 4.能根据实际问题的意义和函数的关系式，确定一些简单函数中自变量的取值范围． 5.结合具体情境体会和理解一次函数及正比例函数的意义，能根据已知条件运用待定系数法确定一次函数的表达式。了解一次函数的图象是直线，能根据图象和关系式探索并理解一次函数的性质；会根据一次函数的图象求出二元一次方程组的近似解能用一次函数解决简单的实际问题。 6.结合具体情境体会和理解反比例函数的意义，会画出反比例函数的图象，能根据图象和关系式探索并理解反比例函数的性质，能用反比例函数解决简单的实际问题。 教学内容分析 本章是与实际生活密切相关的内容，教材从与学生熟悉的实际情景出发，引入并展开有关知识，使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，认识一些简单函数的图象与特性，并学会运用待定系数法等各种方法寻找所给问题中隐含着的变量之间的关系，掌握其基本的解决方法。该章的最后，还设置了“探索与实践”一小节，目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。 本章内容是初中数学教学中的重点，也是难点。要重视学生对基本概念的理解，及时了解学生在学习过程中的状况，探索有效的教与学的各种方式。 课时分配 本章教学时间为20课时，分配如下： §20.1变量与函数--------------------------------------------------------------------2课时 §20.2函数的图象--------------------------------------------------------------------3课时 §20.3一次函数-----------------------------------------------------------------------5课时 §20.4反比例函数--------------------------------------------------------------------4课时 §20.5实践与探索--------------------------------------------------------------------3课时 复习---------------------------------------------------------------------------------------2课时 课题：§20.1变量与函数 课型：新授课 课时：2课时 教学目标： 1.知识与技能： ①通过直观感知,领悟常量、变量、因变量、自变量与函数的意义；了解函数的三种表示方法；能应用方程思想列出实例中的等量关系，从而得到简单问题的函数解析式； ②学会求函数自变量的取值范围，了解实际情境中对函数自变量取值的限制；理解函数自变量与函数值的对应关系,会求指定条件下的函数值；进一步会求具体问题中的函数关系式。 2.过程与方法： ①经历对熟悉的具体事例数量关系的探索过程,体验函数是刻画事物变化规律的常用方法,初步形成用函数描述事物变化规律的习惯； ②在探索、归纳求函数自变量取值范围的过程中，增强数学建模意识；联系求代数式的值的知识，探索求函数值的方法． 3.情感、态度与价值观：通过函数概念，初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过学习活动，培养乐于探究，合作学习的习惯和努力寻找解决问题的进取心。 教学重点： ①在具体的问题情境中,探究出相应的函数关系式； ②在具体的问题情境中,求函数自变量的取值范围。 教学难点： ①对函数概念和对应思想的理解； ②探究出相应的函数关系式。 教学准备： 课件、学案 教学过程： 第1课时 一、情境导入 教师活动 学生活动 给出P24-25的问题l、2、3、4，探讨： 如何利用数学知识定量刻画事物的运动变化规律呢?数学家们经过很长时间的探索和研究,发现引入了函数的知识来表示这个动态过程.从本节课开始我们将学习这一部分知识。 阅读课文，思考并发表看法 二、探索新知 教师活动 学生活动 1、演示问题1. 看图回答: (1)这一天的6时、10时和14时的气温分别为多少? (2)这一天中,最高气温是