2018年部编新人教版三年级上册语文第6课《秋天的雨》文本解读及教学构思.docVIP

2018年部编本新人教版三年级上册 6《》 （一）第一板块：入境诵读，感悟意境美。 1、入境 课前让学生用自己喜欢的方式感受秋天的美好。（搜集秋天的图画、诗词佳句，画心目中的秋天，参加秋收活动与秋游等。） 【设计意图：力图靠近叶圣陶先生所推崇的阅读佳境：“作者胸有境，入境始为亲”。课前这一系列准备活动使浓浓的秋意进驻学生心间，为学生走进文本作好了情感铺垫。】 2、诵读 初读课文，整体感知后，检查两组词语与一组句子： 教学预设A：（屏示第一、二组） （颜色词）黄色、白色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的 （叠词）轻轻地、香香的、甜甜的、厚厚的 油亮亮、一把把、一枚枚 扇哪扇哪、飘哇飘哇、舒舒服服 师：谁会读？（生读）读着第一（第二）组词语你眼前出现怎样的画面？（提示学生联系上下文理解词语，并自主描述。）能把画面读出来吗？（学生试读、齐读） 【设计意图：词语组块体现了词语情境性，既扫清了阅读障碍，规避词语教学的单调与枯燥，由词块构成的情境练说又使词语教学功能更为丰满，可谓“一箭双雕”。】 教学预设B：（屏示第三组） 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，是藏着好闻的香味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （学生练读） 师：咦，咱班的小机灵发现了这五句话有什么特点吗？（学生试说发现）师小结：这