人教版数学极限的四则运算][教案.docVIP

示范教案一(极限的四则运算 第10课时) ●课 题 §2.5.2 极限的四则运算(二) ●教学目标 (一)教学知识点 1.数列极限的四则运算法则 2. (c·an)=c·an (二)能力训练要求 1.掌握极限的四则运算法则，并能使用它求一些复杂数列的极限. 2.从函数极限联想到数列极限，从“一般”到“特殊”. (三)德育渗透目标 1.培养学习进行类比的数学思想. 2.培养学习总结、归纳的能力，学会从“一般”到“特殊 ”，从“特殊”到“一般”转化的思想. ●教学重点 数例极限的四则运算法则. ●教学难点 如何利用数列极限的四则运算法则求数列的极限.怎样掌握一些基本的方法.通过典型例题的讲解，从而总结归纳求数列极限的方法. ●教学方法 发现法. ●教具准备 幻灯片两张 第一张：函数极限的四则运算法则及基本方法(记作§2.5.2A) 第二张：数列极限的四则运算法则(记作§2.5.2B) ●教学过程 Ⅰ.课题导入 ［师］我们学习了函数极限的四则运算法则，那现在回忆一下，具体内容是什么？ ［生］［f(x)±g(x)］=f(x)±g(x). ［f(x)·g(x)］=f(x)·g(x). . ［师］第三个等式中，要满足什么条件吗？ ［生］g(x)≠0. ［师］三个推导的公式呢？ ［生］［c·f(x)］=c·f(x). ［f(x)］2=［f(x)］2. ［f(x)］n=［f(x)］n. ［师］回答得很好.那么我们在求一些比较复杂的函数的极限时，有哪些基本的方法呢？ ［生］代入法、因式分解法、分子，分母同除以x的最高次幂、分子有理化法. Ⅱ．讲授新课 ［师］(打出幻灯片§2.5.2A)我们知道，学函数极限是从特殊的函数数列是n的函数转化到一般的函数而得到的.那么能否再从“一般”转化到“特殊”呢？从函数极限的四则运算法则，类比得到数列极限的四则运算法则呢？ ［生］能.如果an=a，bn=b.那么 (an±bn)= an±bn=a±b. (an·bn)= an·bn=a·b. (b≠0). ［师］回答得很好，那么它也能推导出其他的公式吗？ ［生］ (c·an)=c·an.(c是常数). an2=(an)2 ［师］因为函数极限中的第三个推导公式与n有关，所以数列极限中就没有类似的公式了.(打出幻灯片§2.5.2B) (板书)注意：数列极限中极限四则运算法则只适用于“有限个”与“都有极限”的情况. 1.课本例题 求下列极限. (1). 解：. (2). 解：(方法一). (方法二)∵n→∞，∴n≠0.分子、分母同除n的最高次幂. . (3). ［师］第二个题目不能体现“分子、分母同除n的最高次幂”这个方法的优势.这道题目就可以.使用上述方法就简单多了.因为分母上是3n2+2，有常数项，所以例(2)的方法一就不能用了. 解：. ［师］第二题与第三题实际上分子、分母关于n的次数是相同，而极限就是分子、分母中最高次项的系数之比.这样我们可以对这一类题型，总结一个规律. (学生回答) 规律一：一般地，当分子与分母是关于n的次数相同的多项式时，这个公式在n→∞时的极限是分子与分母中最高次项的系数之比. (4). 解：分子、分母同除n的最高次幂即n4，得. . ［师］这个题中，分子关于n的次数比分母关于n的次数小，当n→∞时，分母增加的速度比分子增加的速度快，所以极限就为0.对于这类题目，我们同样可以总结规律.谁来总结一下？ (学生回答) 规律二：一般地，当分子、分母都是关于n的多项式时，且分母的次数高于分子的次数时，当n→∞时，这个分式极限为0. ［师］如果把上述几题中的n都换成是x，解题的方法与答案有变化吗？ ［生］没有变化. ［师］对，没有什么变化，把n换成x，y，z等等其他字母解题的方法、答案都不变.只是题目的外形变了，本质还是不变.就像一个人今天穿红衣服，明天穿蓝衣服，后天穿黄衣服，外形变了，但还是这个人. 2.精选例题 ［例1］. 解：. ［例2］. 解：. ［例3］. 解：. Ⅲ.课堂练习 1.已知an=2，bn=－，求下列极限. (1) (2an+3bn－1) (2) 解：(1)(2an+3bn－1)=(2an)+(3bn)－1 =2an+3bn－1=2·2+3·(－)－1=2. (2) 2.求下列极限. (1) (2) (3) (4) 解：(1) (2). (3) (4) . Ⅳ.课时小结 这节课主要学习了数列极限的四则运算法则，求数列极限的一种主要的方法就是分子、分母同除以n的最高次幂.并且记住两条规律.这两条规律，可以提高极限运算的速度，还可以检验是否算对了. Ⅴ．课后作业 (一)课本P91习题2.5 2. (二)1.预习内容：课本P89~90例4、例5. 2.预习提纲 (1)如何将我们所学的知识解决一些实际问题？ (2)注