新人教版数学七年级下第七章第一节第一课时..三角形的边.docVIP

7.1.1三角形的边 教学目标 1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形. 2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 4.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣. 重点、难点 重点: 1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形. 2.能从图中识别三角形. 3.通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系. 难点: 1.在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形. 2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. 教学过程 看一看，观察下列图，生活中有许多使用三角形的实例你能从下图中找出三角形吗？ 师说：三角形是一种最常见的几何图形之一，如：…处处有三角形的身影，结合以上实例让学生了解到我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活当中。 生：交流在日常生活中所看到的三角形。 揭题并板书：三角形的边 读一读 学生阅读课本P,并回答以下问题: 1、判断下列土中哪些是三角形？并回答什么叫三角形? 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形，叫做三角形。 所以，三角形的特征有：（1）三条线段（2）不在同一直线上（3）首尾顺次连接 2、三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? 三角形ABC用符号表示________. 三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________.三角形按边分可以,分成几类?按角分呢? (1)三角形按边分类如下: 三角形 不等三角形 (2)三角形按角分类如下: 三角形 斜三角形 三、做一做 画出一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗? (1)小虫从B出发沿三角形的边爬到C有如下几条路线. a.从→ b.从→ → (2)从B沿边BC到C的路线长为. 从B沿边BA到A,从A沿边C到C的路线长为. 经过测量可以说 ,可以说这两条路线的长是的. 所以，在用一个三角形中,任意两边之和第三边 四、练一练 1、指出右图中有几个三角形，并用符号表示出来。 2、下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？ （1） 3，4，8 （ ） （2） 2，5，6 （ ） （3） 5，6，10 （ ） （4） 3，5，8 （ ） 思考：判断三条线段能否组成三角形，是否一定要检验三条线段中任何两条的和都大于第三条？根据你刚才解题经验，有没有更简便的判断方法？ 小结：只要选取两条较短的线段，求出和再与最长的线段比较 ，和较大，则可以；否则不能组成三角形。 3、用一条长18cm的细绳围成一个等腰三角形. (1)如果腰是底边的2倍,那么各边的长是多少? (2)能围成一边的长是4cm的等腰三角形吗?为什么？ 4、P65练习题 五、 1、通过本节课的学习，你有哪些收获以及有什么需要注意的？ （1）.三角形的边、角、顶点； （2）.会用符号表示三角形； （3）.角的分类； （4）.三角形三边关系及运用. 2、你还有什么困惑吗？ 六、作业 课本P7.1第6、7题. 课后思考：小颖要制作一个三角形木架，现有两根长度为8cm和5cm的木棒，如果要求第三根木棒的长度是偶数，小颖有几种选法？第三根的长度可以是多少？ 七、板书设计： 7.1.1三角形的边 一、三角形的定义：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形，叫做三角形。 三角形的特征有：（1）三条线段（2）不在同一直线上（3）首尾顺次连接 二、三角形的三要素：1、顶点 2、内角（角） 3、边 三、三角形的表示方法：△+三个顶点字母 四、三角形的分类(1)三角形按边分类如下: 不等三角形 三角形