三年级科学上册《地球上水》课件.pptVIP

2 地球上的水 教学目标 教材分析 这是本单元的最后一课，主要是让学生初步了解水在地球上的分布，知道我国的淡水资源的匮乏，提高学生的节水意识。本科围绕“一大一小”开展，“一大”指的是水的存在范围大，即地球上的3/4的地方被水所覆盖，显得水的多。“一小”，指的是可供人类饮用的淡水存量的小。因而要号召学生节约用水，减少污染 。 学情分析 学生对水资源缺乏的认识可能并不太深，对节水意识还不够, 在教学是要注意课本知识与生活知识相结合。 一、思维观察 初步感知 观察课文35页36页上的资料，思考回答问题。 1、地球上的水主要分布在哪里？ 2、通过看36页上的比例图，你知道了什么？ 二、 深入学习 理解新知 （一）观察课文37页的图， 思考并回答问题。 1、 污染的水对自然界和人类自身有哪些害？ 2、人类的哪些活动会使水受到污染。 （二）观察课文38页的图，通过实验回答问题。 2、 实验看到什么现象？ 实验一 实验现象：看到过离到杯底的水清清的。 实验说明：用过离的方法可以净化水。 1、生活中有哪些浪费水的现象？ 2、我们应该怎样节约用水？ 3、怎么理解“请珍惜每一滴水，最后一滴水将是人类的眼泪”？ 1、生活中有哪些浪费水的现象？ 答：开着水龙头刷牙、洗菜，平时不关好水龙头，用水枪喷水洗车。 三、 活学活用 提升能力 （一） 根据所学内容完成下列各题 （二）回顾内容 巩固提高 要求：将本节课所学内容进行总结（1分钟），然后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 （三）课外作业 课后向你周围的人宣传节水，护水的活动 。 教学反思 在教学时发现，同学们虽然每天都在用水，但对于怎样才能做到节约用水，知道的人还很少，说明同学们平时还没有养成节约用水的良好习惯，今后，在日常行为习惯的教育方面还要加强。 * 1、 知道地球上水的分布及淡水资源是十分有限的。 2、 认识污染的水对自然界和人类自身有害而大部分水污染是人类造成的。 3、能做过离水和咸水变淡水的实验。 4、了解浪费水的现象和怎样节约用水。 难点： 理解地球上缺乏水资源。 教学重点与难点 重点：淡水资源的缺乏和水污染现象。 要求：先独立看课文，然后同桌交流，交流好的请一个同学举手回答，其他的同学可纠错或补充，但尽可能不要重复。 1、 答： 地球上的水主要分布在海洋、河流、冰川、湖泊、地下暗河等，地球上大部分水是海洋的咸水。 2、 答：我知道了地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。 海洋 河流 冰川 湖泊 地下暗河 要求：先独立看课文，然后同桌交流，交流好的请一个同学举手回答，其他的同学可纠错或补充，但尽可能不要重复。 1、答:人吃了污染的水会生病，污染的水使鱼死亡，污染的水会使植物死完。 2、答农业污染、工业污染、生活污染、这些都是人类的活动引起的。 地球上水的总量 地球上的淡水 一杯水 勺 滴 要求：先独立看课文，然后小组边实验边交流边做好笔记，做好的由组长收保管好实验器材， 并请一个同学举手回答，其他的同学可纠错或补充，但尽可能不要重复。 1、 实验用到哪些材料？ 2、 实验看到什么现象？ 3、两个实验说明了什么？ 4、净化水的方法有哪些？ 实验二 实验现象：放在阳光下一段时间，看到保鲜膜下面有小水珠滴到小碗里而且没有咸味是淡水。 实验说明：用蒸发的方法可以使咸水变成淡水。 （三）观察课文38页的图，然后回答问题。 要求：先独立看课文，然后同桌交流，交流好的请一个同学举手回答，其他的同学可纠错或补充，但尽可能不要重复。 2、我们应该怎样节约用水？ 答：（1）不要开着水龙头刷牙。（2）洗菜水用来拖地板、浇花、冲厕所。（3）沐浴擦香皂时关好水。（4）平时关好水龙头。 3、怎么理解“请珍惜每一滴水，最后一滴水将是人类的眼泪”？ 答：如果不珍惜水，到最后没有水，将是人类最大的灾难，所以我们每个人都要节约、护水。 要求：先独立完成，如有不会的题目同桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 完成同步导学18页19页上第一、二、三、四题 作业。 1、 知道地球上水的分布及淡水资源是十分有限的。 2、 认识污染的水对自然界和人类自身有害而大部分水污染是人类造成的。 3、能做过离水和咸水变淡水的实验。 4、了解浪费水的现象和怎样节约用 要求： 把你的活动