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第一课 美好生活的向导 知识回顾 1.哲学就在我们身边（哲学源于生活） （1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践活动（改造世界） （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（认识世界） 哲学的产生： 2.哲学是指导人们生活得更好的艺术(哲学指导生活) 哲学的功能： 预习思考 (1)什么是哲学？ (２)什么是世界观?它与哲学之间是什么关系? (３)什么是方法论?它与世界观之间是什么关系? (４)哲学与具体科学之间是什么关系? 教学目标展示： 哲学与世界观 哲学与具体科学 世界观与方法论 哲学 世界观 方法论 三个关系 三个概念 奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说…… 你有世界观吗？你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？ 人人都有自己的世界观 P7第一探究： 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么？ 1、哲学是系统化理论化的世界观 （1）世界观： 注意： A、世界观人人都有（有科学和非科学）； B、可以是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的； 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 自然界、人类社会、人的思维或意识 不是对某类事物的观点,不是具体的看法. （2）什么是哲学 哲学是系统化理论化的世界观 哲学和世界观的关系 联系 ①哲学是理论化、系统化的世界观。(哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现) ②世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点 区别 ①含义不同。 ②世界观是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。 哲学与世界观的关系 　　　　　某小孩生病了，他７０多岁的祖母为了让孙子早日康复，就去庙里烧香拜佛，乞求神灵为她的孙子降福，保佑她孙子身体健康，长命百岁，还从很远的地方请来巫婆，为孙子求佛驱病；而小孩的父母则选择了带孩子去医院看病，通过治疗为孩子解除疾病。　 　　人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？ 有什么样的思想就会有什么样的行动，有什么样 的观点就会有什么样的方法。 　　 思考： 什么是方法论？世界观与方法论之间的关系是什么？ 一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 方法论 世界观 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 天材出于勤奋 颓废、消沉 勤勉、刻苦 我命天注定 哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 2、哲学是世界观与方法论的统一  （1）方法论的含义 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法。 （2）世界观与方法论的关系 世界观与方法论是同一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观 不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观 （3）哲学是世界观与方法论的统一 【课堂演练】： 判断：1、世界观就是方法论，方法论就是世界观 判断：2、哲学是世界观和方法论的统一 判断：3、哲学是科学的世界观和方法论的统一 判断：4、哲学是系统化理论化的世界观 判断：5、哲学是关于世界观的学问 正确：2、4、5 什么是哲学上的“美德”？它既不是男人的，也不是女人的、既不是大人，也不是小孩的美德。而是不论大人还是小孩、不论是男人还是女人所具有的美德的共同本性，即一切美德之中的共同的美德 ——苏格拉底 世 界 观 形成了许多具体科学知识 自然科学知识 社会科学知识 二 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 方法论 哲 学 系统化 理论化 认识世界 改造世界 统一 概括和总结 人们在实践中 思维科学知识 其中对世界的根本观点 哲学与具体科学的关系 联系 ①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。 ②哲学为具体科学的研究与发展提供世界 观与方法论的指导。 区别 主要是研究范围与对象不同：具体科学研究的是世界某一具体领域中的规律（ 个性）；而哲学研究的是万事万物的共同性质和共同规律（共 性）。 注意: 哲学不是