伶官传序课件完成版.pptVIP

教学目标： 1. 知识目标:掌握重点字词的意义 、 用 法及特殊句式 2. 能力目标:体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法 3. 德育目标:了解欧阳修在宋代散文史上的地位 合作探究 1.作者对天下兴衰持怎样的看法？你同意他的看法么？ 2.通过第二段的叙述庄宗之所以得天下在于什么 3.晋王临终遗言的主要内容是什么 4.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间的关系是什么？ 5.第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？ 6.第三段和第二段是什么关系？试具体说明。 7.第四段以问句结尾有何作用？ 8.文章主旨是什么？ 返回  1答“盛衰之理，虽曰天命，也在于人事。 2答“忧劳可以兴国”。 3答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。 4答：一段议论，二段记叙；总分关系。 5答：写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。 6答：是对照关系。二段正面叙说，三段反面叙说。 7答：引人深思，启发人们通过历史看到现实，告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。 8.文旨： 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理，讽谏北宋王朝力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 作者介绍： 欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士 ，谥号文忠 ，北宋吉水人。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位（苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）都是他的学生。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” ——欧阳修《六一居士传》 “序” 序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 幻灯片 3 五代（907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。 100多年后，北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史?伶官传》 。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史?伶官传》 所作的序言。 908年 912年 923年 926年 23岁 27岁 38岁 41岁 接受三矢，继父遗志 系燕王父子以组（灭燕） 函梁君臣之首（亡梁） 身死国灭，为天下笑 论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 { 立国（15年） { 灭国（3年） 全文结构 把握作者的写作意图： 欧阳修写《伶官传》并 冠 以短 序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。 史论体裁的特点： 1，从史实中提炼观点。 2，在观点的 指导下叙史，不是介绍历史，而是以史实为