浅谈多媒体课件对数学教学作用.docVIP

多媒体课件在数学教学中的作用 李家沟学区 王艳林 2017年6月22日 多媒体课件在数学教学中的作用 山西省岢岚县李家沟学区 王艳林 二十一世纪，是信息化的时代。近年来，随着科学技术的发展，多媒体在教育领域中开始得到推广应用，促进了教育的现代化进程，对提高教育质量教学效率有重要的意义。课件在我们的教学工作中起到了不可估量的作用。两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，拼成的图形的面积是原来一个图形面积的二倍已学面积计算公式面积计算公式，这运用了转化思想解决问题的方法， 有的课堂虽然使用了多媒体，但仅仅是用课件代替了黑板，根本没有发挥多媒体课件的作用。有的用传统教学手段就能讲清楚而且效果极佳的课也搬来了课件，成为累赘。有的课堂虽然用了课件，但仅仅是作为高级的“幻灯片”使用，这些都忽视了师生之间交流、互动活动，削弱了教师与学生应有的知识传递与处理过程，没有起到课件辅助课堂教学的作用。课件是为教学服务的，必须注意课件使用的适时性。就课堂而言，课件出示是否必要，时机是否恰当，直接影响课件的使用效果，更会影响堂课效果。教师课件的出示，一定要根据课堂教学环节、教学需要和学生思维特征等多方面来考虑。在课堂上，学生对数学教学内容理解越深刻，其思维就越活跃，捕捉这一时机，顺势运用课件，可以使学生认识更深刻。 例如，在推导圆面积计算公式的教学中，学生通过分组进行剪拼、操作等活动，有的把圆剪拼成近似长方形，有的把圆剪拼成近似平行四边形，有的把圆剪拼成近似三角形，还有的把圆剪拼成梯形。学生从不同的角度，用不同的方法分别推导出圆面积的计算公式。在这一过程中，使学生尝到了独立思考的乐趣，培养了学生的发散思维能力。一般推导圆面积公式教学到此结束，可是我在教学中并没有就此罢休，而就此设问：“把圆剪拼成哪种图形的方法最为简单最易操作、推导？”这一提问把学生的思维兴趣推向高潮，这时我就充分发挥多媒体课件的优势，逐一展示推导圆面积公式的各种方法，学生很快归纳出最简单易行的方法并说明为什么。这样使学生达到了不但“知其然”，而且“知其所以然”，学生的思维提高到一个新台阶，把课堂气氛推向了高潮。 三、有效呈现课件，发挥其作用。 课堂教学过程中，课件的使用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，还能把许多资料展示出来，使学习内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂效率，而且能让学生形象生动的进入教学情境中。不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。合理使用课件，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用课件充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。在数学课上，好多知识都比较抽象，往往使学生感到枯燥乏味，而课件则能将静态的数学知识动态化，激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解。 课堂教学既是传授知识的过程，又是复杂的心智活动的过程，非智力因素是教学中一个不可缺少的重要组成部分。课堂教学中遇到抽象复杂的数学图形问题，若能合理利用课件的功能优势则可刺激学生的兴奋中心，调动学生的各种感观接受知识，使枯燥的理论生动化、抽象的概念形象化、复杂的问题简单化，从而充分调动学生的积极性与主动性，可收到较好的教学效果。例如，在教学《直线、线段、射线》时，我用PPT先描画出直线，描好后闪动两次，再在直线上点上一点，并闪动这一点和右边或左边的直线两下，再在离射线上的一点5厘米处点上一点，并闪动两点和中间的线两次，让学生在这一闪一动中，获取对直线、线段、射线概念的认识。用多媒体课件授课，教师无需更多的语言，就将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示在学生面前，简化了教学程序，加快了教学节奏，提高了课堂教学效率。在教学：“角的认识”一课时，运用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点引出两条射线，同时闪烁着这个亮点及两条射线所组成的图形，使学生看后马上能悟出角是怎样组成的，知道自己该如何画角。再分别闪烁出亮点和两条射线，让学生为它们起一个好听的名字。又将一条边固定，另一条边移动，形成大小不同的各种角，让学生认识到角的大小跟两条边叉开的大小有关，跟边的长短没有关系。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活了起来，化静为动，使学生获得正确、清晰的概念。 四、多媒体课件制作的艺术性。 制作花俏课件容易分散学生的注意力，削弱主要内容课件制作要讲究实用合理艺术性，这种艺术性不是花哨，而是真正对学生学习有良好效果的艺术，包括形式和内容心理学家皮亚杰指出，活动是认识的基础，智慧从动作开始。教学要让学生“动”起来，实现眼、耳、口、手、脑的“全频道”接受，“多功能”协调， “立体式”渗透。多媒体辅助教学能更好的做到这一点，有助于培养学生的探