关于数学建模思想于高等代数课堂教学的探索(新版本).docVIP

关于数学建模思想?于高等代数课堂教?学的探索 关于数?学建模思想于高等?代数课堂教学的探?索 内容简介：? 0 引? 言 作为研究现?实世界数量关系和?空间形式的科学，?数学一直以来和各?种应用问题紧密联?系. 数学不仅在?于它概念的抽象性?、逻辑的严密性，?结论的明确性和体?系的完整性，而且?也在于它应用的广?泛性. 自从20? 世纪以来，随着?科学技术的迅速 ? 论文格式论文?范文毕业论文 ? 0 引 言 ?作为研究现实世界?数量关系和空间形?式的科学，数学一?直以来和各种应用?问题紧密联系. ?数学不仅在于它概?念的抽象性、逻辑?的严密性，结论的?明确性和体系的完?整性，而且也在于?它应用的广泛性.? 自从20 世纪?以来，随着科学技?术的迅速发展和计?算机的日益普及，?人们对各种问题的?要求越来越精确，?使得数学的应用越?来越广泛和深入，?特别是在知识经济?时代的21 世纪?，数学的科学地位?发生巨大的变化，?它正在从国家经济?和科技的后备走到?了前沿. 经济发?展的全球化、计算?机的迅猛发展，数?理论与方法的不断?扩充使得数学已经?成为当代高科技的?一个重要组成部分?和思想库，数学已?经成为一种能够普?遍实施的技术. ?培养学生应用数学?的意识和能力已经?成为数学教学的一?个重要方面. 《?高等代数》是数学?学科的一门传统课?程. 在当今世界?的数学内部学科趋?于统一性和数学在?其他学科的广泛应?用性的今天，《高?等代数》以其追求?内容结构的清晰刻?画和作为数学应用?的基础，是大学数?学各个专业的主干?基础课程之一. ?它是数学在其它学?科应用的必需基础?课程之一，又是数?学修养的核心课程?之一，同时也是全?国数学类硕士研究?生入学考试必考课?程之一。数学建模?是一种数学的思考?方法，是运用数学?的语言和方法，通?过抽象、简化建立?能近似刻画并解决?实际问题的一种强?有力的数学手段.? 数学建模不仅是?数学走向应用的必?经之路，而且是启?迪数学心灵的必胜?之途. 数学建模?不仅进一步凸现了?它的重要性，而且?已成为现代应用数?学的一个重要组成?部分，并为应用数?学乃至整个数学科?学的发展提供了进?一步的机遇和广阔?的前景. 1 融?数学建模思想于高?等代数课堂教学的?重要性 《高等代?数》以严密的逻辑?、系统的推理、抽?象的思维作为其特?点，其内容包括多?种线性系统和结构?. 在研究繁杂的?实践问题时，线性?化是其中常用的一?种途径，高等代数?学可以为问题的解?决提供初步的答案?; 同时各种不同?的范畴中线性部分?又有一定的共性，?高等代数又可以为?之提供统一的平台?，对其理论研究提?供指导. 从而，?高等代数学被广泛?地应用到自然科学?的各个领域中.《?高等代数》课程概?念多、内容抽象，?是大学生心目中最?难学的数学课之一?，教学难度大. ?加之，我院为民汉?合校，学生进校时?数学成绩较低，学?生的数学文化、思?维、计算等底子较?为薄落，在学习的?过程中大多学生反?映该课程的知识枯?燥无味、计算繁杂?，且体会不到学习?它的实际意义，丧?失了学习的兴趣与?动力.想要改变这?种状况和局面，有?必要对我们现在的?课程的教学思想和?方法、手段进行改?革. 数学建模是?数学走向应用的必?经之路. 李大潜?院士表示，要用数?学方法解决一个实?际问题，就要建立?相应的有代表性的?数学模型，数学原?来的教学是有缺陷?的. 过去数学教?学有天衣无缝的数?学体系，看起来很?美，但忽略了来龙?去脉，成为一个封?闭的体系. 我们?要开展数学建模竞?赛活动，在大学开?设数学建模、数学?实验等课程，努力?将数学建模思想融?入数学类主干课程?，让学生在学习知?识的同时，有发现?和创造的过程.将?数学建模思想融入?数学类主干课程这?一呼吁为高等代数?教学改革指明了方?向.融建模思想于?高等代数教学，将?起着很重要的作用?，其意义深远. ?一是将有助于调动?学生学习的积极性?，激发学习的兴趣?. 伟大的科学家?爱因斯坦说过: ?兴趣是最好的老师?. 在高等代数教?学中融入建模思想?，将加深学生对一?些概念、定理的理?解与掌握，明白其?来龙去脉，一旦学?生对知识点产生浓?厚的兴趣，就会主?动去求知、去探索?、去实践，并在求?知、探索、实践中?产生愉快的情绪和?体验，激发学习的?热情. 二是将有?助于培养学生创新?能力. 培养学生?的创新能力是实施?科教兴国和可持续?发展战略的重要途?径. 创造精神、?创新能力是人才素?质的核心. 在建?立数学模型所经历?的几个过程中，学?生可以在不同的假?定条件下、运用不?同的数学语言、符?号、方法，建立不?同的模型，从中产?生对比，得出最优?的解决方案，发挥?学生的创造力. ?2 融数学建模思?想于高