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一年级上册音乐教案  PAGE 33 一年级上册音乐教学计划 2009下学期 邹郎 一、发声基本要求 1、 培养练声的兴趣。 2、 歌唱姿势要正确。 3、 发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。 4、 按教师的手势，整齐地唱歌。 5、 用正确的口形，唱好a、o、u韵母。 二、读谱知识 1、 知道音有高低。 2、 知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。 3、 知道音有强弱。 4、 认识小节、小节线、终止线、换气记号。 三、视唱 1、 能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程）。 2、 能打出 X、 X——、X— 、X等节奏。 四、 练耳 1、 听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。 2、 听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。 3、 听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。 五、 欣赏 1、 初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。 2、 发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。 3、 使他们具有初步的音乐感受能力。 六、 唱游 1、 培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。 2、 通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。 第1课 耳朵的故事 教学目标 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿； 2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点：声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备：音响、课件、道具、头饰。 教学过程 一、感受 1、导入 师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。” 生：耳朵。 师：对，耳朵。 师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？ 生：小小耳朵用来听声音。 师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！ 2、听音乐（出示课件） 师：这是什么声音？（门铃声） 生：门铃声。 师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。（电话铃声）这是干什么？ 生：打电话！ 师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。（唱《打电话》） 师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小主人骑着摩托车回来了。瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小主人，它在跟小朋友们打招呼呢！ 小主人：小朋友们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等） 二、体验 1 请小朋友上台模仿各种声音 师：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？ 2 律动（音乐《两只小耳朵》） 师：小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。 三、表现 1 导入 师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。（出示课件）上哪儿去呢？你们猜猜？对，到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起来，小鸟高兴地唱起了歌（放音乐）。小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。 生：渣渣渣。 师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？ 2 模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏） 师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢？小朋友们先捂上眼睛，让它们准备一下。 3 听辩同时发出的声音（请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓） 师：表演开始了，你们能听出它们在干