习作指导-人物对话.docVIP

人物对话 师：同学们，今天老师要先给大家看一篇寓言故事《狮子和公牛》。大家要边看边想故事写了什么事。 师：谁能说说这篇短文写了一件什么事？ 师：这篇短文写了狮子和公牛之间的对话，这堂课我们就来学习如何写好人物之间的对话。（板书：写对话）师：应该怎样写好人物之间的对话呢？我们一起来再来看看故事《狮子和公牛》是怎样写的。生：再读例文。思考：狮子和公牛在草地上说了些什么话？师：哪些话是狮子说的 ，哪些话是公牛说的，你是从哪儿看出来的？师：写对话时一定要写清楚是谁说的，说了什么。师：对话中写清是谁说的这部分叫做提示语，请大家看狮子和公牛的这几句对话，用画出提示语，看看它们的位置一样吗？师：为了使文章显得更活泼、不呆板提示语的位置是可以变化的。有的放在前面，有的放在后面，还有的放在中间呢！请同学们看这段话：我是喷雾器大夫。喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。在有的情况，提示语也可以省略。这时，一个人说的话就写一段。我们这次作文主要要求同学们掌握提示语在前面和在后面这两种方法。师：提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？比较：妈妈叹了口气，说：也许它老了，飞不动了。妈妈说：也许它老了，飞不动了。师：提示语可以提示人物说话时的动作。提示语还可以提示什么？请大家看看其他句子中的提示语。（讨论交流） “我……” “有事快说，别耽误妈干活！”（母亲不耐烦地说完，又干起了手头的活。） “我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！ （母亲转过身不解地问道：） “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”（一听是买书，母亲的脸一下子由阴转晴，语气也变得亲切了许多。）师：提示语除了告诉我们是谁说的，还可以提示人说话时语气、表情、动作等。写对话时既要写清是谁说的，说了什么，还要写出说话人的语气、表情、动作等，这样才具体、生动、形象。（板书：①写清楚说的什么，是谁说的②写出人物说话时的动作、表情和语气等。） 师：广播操比赛中得第一名学生练习说话。板书：（ ）说： ！ “ ！（ ）说。情境二老师微笑着、亲切地对李华说：你为什么迟到了？“因为今天起床晚了，所以迟到了。李华低着头、难为情地说学生练习对话。师：通过刚才的练习，同学们已初步掌握了写人物之间对话的方法。大家还记得寓言故事《狼和小羊》和《狐狸和乌鸦》吗？下面我们就着《狼和小羊》或《狐狸和乌鸦》的故事来进行续写，“狼往小羊身上扑去”结果会怎样呢？小羊怎样才能“狼口脱险”呢？乌鸦的肉被骗走了以后他怎样想的，又是怎样做的？写的时候要展开想象，通过人物的对话和动作把事情的起因、经过、结果连起来说清楚。学生写作。 师：同学们，刚才你们根据《狼和小羊》和《狐狸和乌鸦》的故事许续写了一篇作文，把事情写得很清楚，着重抓住了人物之间的对话，突出了人物的个性特点。 附： 狮子和公牛 饥饿的狮子坐着看肥壮的公牛在地里吃草。 　　“要是公牛没有角就好了”，狮子谗涎欲滴地在想，“那我就能很快的把它吃掉。可它长了角，能把我扔到月球去。” 　　后来，他想了个主意。他鬼鬼祟祟地侧着身子走到公牛身旁，用友好的语气说：“我真羡慕你，公牛先生。希望你不要介意。你的头多么漂亮呀，你的肩膀多么宽阔、多么结实呀！你的腿和蹄多么有力量呀！不过，如果我可以这样说的话，我不明白你怎么受得了这两只角。这两只角一定叫你十分头痛，而且也使你的外貌受到损害，不是吗？” 　　“你认为是这样吗？”公牛说：“我从来没有想过这一点。不过经你这么一提，这两只角确实显得碍事。你说有损我的外貌吗？哞！” 　　狮子溜走了，躲在树后面看着。公牛等到狮子看不见了，就把自己的脑袋往石头上猛撞。一只角先撞碎了，接着另一只角也碎了，公牛的头不久就变的平整光秃了。 　　“哈哈。”狮子大吼一声，跳出来大声说：“现在我可逮着你了。多谢你把两只角都搞掉了。我先前没有攻击你，正是这两只角妨碍了我啊。” 狮子先对公牛假装“恭”敬，骗取了公牛的信任，待公牛失去角后，立刻把公牛变成了美餐，真是高手啊。我是喷雾器大夫。喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。比较：妈妈叹了口气，说：也许它老了，飞不动了。妈妈说：也许它老了，飞不动了。刘老师正在讲课，手的话筒突然没电了，说话的声音一下小了刘老师一下子急了，抓耳挠腮：“谁看见我的电池吗？”“没！”同学们回答。 “我……” “有事快说，别耽误妈干活！”（ ） “我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！ （ ） “要钱干什么？”