高中地理必修1全球气候变化教案.docVIP

新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化全球气候变化的可能影响课标要求根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 ②培养学生辩证分析问题的能力。 【教材分析】 “全球气候变化”是必修1第二章第四节的内容，在教材中起承前启后的作用。 本节课内容比较简单，对于重难点的突破比较容易解决。教材中对全球气候变化的原因和影响用了很多不确定的词语，如“很可能是”“可能影响”等，笔者认为本节课思想性大于知识性，因而本节课的重点其实是向学生渗透可持续发展理念，渗透环境教育和情感教育。 【教学重难点】 分析全球气候变化的可能影响，渗透环境教育和情感教育 【教学资源】人教版必修1教材、全球气候变化相关图像、电影《后天》剪辑视频、学生互联网搜索的资料 【教学手段】多媒体辅助教学 【教学方法】启发式讲授法、讨论法、问题探究法 【教学过程】/albums/758611/758611.html#2197651$83cab81eb022787f403417f6 /albums/758611/758611.html#2197651$4075890a2cbfa07f94ca6bf6 /albums/834804/834804.html#0$9252ae7e6330cc1b0dd7da71 教学环节1：电影片段欣赏 【导入】 地质历史时期的气候变化 距今上万年至几十亿年前的气候 近现代的气候变化 近一二百年的气候 【归纳】大尺度的气候变化是小尺度气候变化的背景和分析依据，而小尺度气候变化则反映了大尺度气候变化的细节。 【】 科学家利用什么方法推测古温度的变化？ 思考2： 在地质时期，地表经历几次大冰期？ 【教师追问】从图上看，现代的气温变化有何特点？ 提示：强调全球变暖不仅有人为原因，还有自然原因，地球气温处于自然的周期性上升的过程。 思考3： 恐龙繁盛时期的气候有什么特点？（气温和降水） 思考4： 地质历史时期气候变化特点？ 【】全球气候变化的可能影响二、 全球气候变化的可能影响【】 第二组：全球变暖与农业 第三组：全球变暖与自然灾害 第四组：全球变暖与人类健康 （参考答案） 第一组：全球变暖与海平面、海岸带 投影图片： /albums/758611/758611.html#0$bbe0d311492d3137b8127b6a /imagematerial/view.asp?id=31808 ●海平面上升，沿海低地面临被淹没的危险； ●海岸侵蚀加剧，滨海湿地等遭到破坏 ●影响沿海地区农业生产、水产养殖业、港口设备和海岸建筑物 第二组：全球变暖与农业 投影图片： /albums/758611/758611.html#0$0e655ca7def205c4d0435837 /albums/758611/758611.html#0$9252ae7e4f3ba8690dd7da2a ●对农业产量、作物品种、耕作方式、农业生产的稳定性等方面，都会产生一定影响； ●气温升高，温度带北移，高纬度地区生产期延长，产量提高； ●陆地蒸发加剧，土壤水分减少，低纬度地区产量下降，中纬度“谷物带”病虫害加剧； 第三组：全球变暖与自然灾害 投影图片： /group-208707.shtml#g=208707p=1812139 ●对地表大气循环和水循环产生影响，增加降水极端异常事件的发生，导致暴雨、洪涝、干旱等自然灾害发生的频率和强度有所增加 第四组：全球变暖与人类健康 ●极端天气和气候事件(厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等)，加快和扰乱了人体的新陈代谢，危害人体健康； ●扩大某些疫病的流行； 【教师讲述】除了我们刚才讨论的这些，全球变暖还会影响工业、生态系统等等。我们必须警惕全球变暖带来的影响。这让我想起了《后天》电影海报上的一句话： The day after tomorrow, where will you be?（明天之后，你在何方？ ） 教学环节4：我们的节能行动——课前问卷调查结果分析 三、 气候变化的【】 【课前问卷调查结果分析】 我们来看看同学们的节能行动。（以高一（7）班为例） 第1题，我们班有31位同学选择了绿色出行，让我们为他们送上掌声。 第2题，绝大部分同学选择了只开自己所在位置的灯和风扇，但是据我观察，B出现的几率更多。说明大家都意识到了应该做到C，但是行动上没有落实，其实节能减排并不遥远，你只需要动动手指，按下开关，就可以为延缓全球变暖做出贡献。 第4题，这个结果有点出乎我的意料，我没有想到竟然有36位同学选择了无所谓的漠然处之的态度。很多时候，正是我们的无所谓，让我们的地球备受伤害。从心动到行动只有一步之遥，希望大家从身边的小事做起，从