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研究性学习课题《英语学习情况调查》 课题开题报告 课 题?名 称 英语学习情况调查 课题组长 朱公奇 指导老师 龙建强 研究时间 2010.3—2010.6 课 题 组 成 员 及 分 工 姓名 班级 分工 朱公奇 高一（1） 分配任务，整理资料 周杰 高一（1） 资料汇总，协助组长整理资料 张文康 高一（1） 收集资料 杨全青 高一（1） 资料编辑，撰写论文， 吴清赞 高一（1） 活动记录 何远宁 高一（1） 发放调查问卷，并统计和分析 文钦俊 高一（1） 组织访谈，并记录 选题背景 随着对外经济和文化的交流越来越频繁，英语已经成为交流活动中的一种重要的交通工具。但很大比例的学生对英语的重视度越来越低，没有以认真热情的态度来对待这一世界通用语言，出现对英语的掌握随着时间的推移愈来愈次的反常现象。 目的与意义 以我们的视角把大家的英语学习状态如实地展现在大家面前，并提出一些可行性建议，使中学生们能够养成良好的习惯，完善自己的能力，并且珍惜美好的时光，使中学生活更加充实更加精彩。 研究方法 调查问卷、调查访问、查询资料 研究阶段 2010.03制定活动计划，调查访问 2010.04—05调查问卷，研究问题、整理、分析资料 2010.06整理资料，完成论文 采访人员 本校教师和学生 活动所需条件 网上，图书馆查询，调查问卷，访谈 预期成果 论文，研究报告 表达形式 文字 指导教师意见 这次研究活动总的来说较符合本校学生的实际情况，组员通过各种方式进行研究性学习，合理分工，使研究活动得以顺利进行。希望他们在研究的过程中获得学习英语的兴趣乐趣，总结出学习英语的好方法，进而把英语学好。 指导教师签名：龙建强 活动日志 2010.03.9 今天是我们组的成员第一次开展活动，虽然说万事开头难，但是我们还是对这次活动开展比较期待的。 放学以后，我们小组的所有成员留下来，在教室里开展我们的活动。 我们先确定了这次活动的目的，主要是对课题的开展提出意见，选出组长，并分配工作。 一开始，大家都显得不好意思，都觉得自己不能胜任组长一职，不过这并没有影响我们活动的进度，经过讨论，我们决定让朱公奇同学担任组长。定组长以后，朱公奇分配了每位组员任务，然后我们进行了小组讨论，小组成员畅所欲言、各抒己见，纷纷提出对课题的认识和看法，广泛交流，最后达成共识。 虽然各个组员的意见存在一些分歧，组员积极性也不是很高，但是经过分析和协调，组长决定求同存异，以身作则带动组员的积极性。 这次活动我们选出了组长，各自抒发了自己对这次研究性学习的意见， 我们对研究性学习有了初步的认识和了解，让我们对这次研究性学习的进行更加有信心。 2010.03.15 为了了解十四中高一学生学习英语的情况，今天我们来到十四中学高一年级，对各个班级的学生进行咨询，了解他们学习英语的情况。 我们小组的四位成员分别来到了十四中学高一年级的四个班级，随机寻找了各个班级的几位同学进行咨询。 周杰到了1班，张文康去了2班，杨全青和何远宁分别去了3班和4班。 通过一番咨询和了解我们对十四中高一年级各个班级学生学习英语的情况有了初步的认识并且对十四中高一年级学生学习英语的情况进行归纳和总结。 在活动中存在一些问题，比如组员在咨询的过程中过于拘束，胆量不足。如果能让组员胆子更大一些，这次活动会进行得更加顺利。 总的来说，十四中高一年级的学生学习英语普遍存在的问题有：英语基础不扎实、学习英语的积极性不高、自主学习英语能力低等问题。 2010.03.24 今天，我们小组的几位成员和组长一起来到了张文康家里，利用张文康家里面的电脑了解其他学校的学生学习英语学习的情况，并与十四中高一年级学生学习英语的情况进行对比，希望能够得到一些启发。 可是，一开始就出了一些小问题，个别的组员的意见产生了分歧。后来经过耐心的分析，终于找出到共同点。 我们用百度搜索搜了很久才找到其他学校学习英语情况的一些资料，经过仔细分析，我们把它记录了下来存在张文康的电脑里面。 经过比较，我们发现，我们学校的平均英语成绩跟其他学校的差距还是很大的，如果想提高英语成绩，必须找到更有效学习方法。 2010.04.08 今天天气很好，我们准备在高一年级发放事先准备好的问卷调查，调查十四中高一年级学生对学习英语的兴趣和学习过程中遇到的困难。 我们先在每个班级发放了问卷调查，虽然有点累，也有点不好意思，可是，我们组的成员一句抱怨也没有。 下课以后，我们回收调查问卷，在组长的带领下，我们积极的对问卷进行统计， 并得出了结论。但是由于问卷回收不完整，统计效率低，准确度不高，导致我们在这个环节浪费的时间比较多。组员应该多思考，积极寻求更科学效率更高的方