谭淑芬《函数单调性》公开课.ppt

函数的单调性 授课人：谭淑芬 * * 创设情景，引入新课 学生以小组汇报的方式展示第一个课前作业： 为什神州九号选择在夏季发射？查找资料，研究神九发射当天气温变化图形。 创设情景，引入新课 创设情景，引入新课 下图为股市中，某股票在半天内的行情，请描述此股票的涨幅情况。 归纳探索，形成概念 学生展示第二个课前作业：作函数 和 的图像。 问题一：观察这两个函数的图像，自变量 变化时，函数值 有什么变化规律？ x y x y 归纳探索，形成概念 总结：函数值随着自变量的增大而增大（或减小）的性质就是函数的单调性． 归纳探索，形成概念 问题二：根据自己的理解，说说什么是增函数，什么是减函数？ 动 脑 思 考 探 索 新 知 增函数 减函数 演 示 随着自变量的增加 函数值不断增大 图像呈上升趋势． 随着自变量的增加 函数值不断减小 图像呈下降趋势． 增函数 有f(x1)f(x2)成立． 把函数叫做区间 (a,b)内的增函数 区间(a,b)叫做函 数的增区间． 设函数y=f(x) 在区间(a,b) 内有意义． 对于任意的 x1，x2∈ (a,b) 当x1x2时 减函数 有f(x1)f(x2)成立． 把函数叫做区间 (a,b)内的减函数 区间(a,b)叫做函 数的减区间． 归纳探索，形成概念 联系生活，加深理解 擂台赛 找出生活语言中所隐含的单调性 例如：薄利多销 比赛规则：以小组单位，举一个正确的例子加十分，不能重复其他小组的。 联系生活，加深理解 我猜我猜我猜猜——抢答 根据投影的函数图象判断单调性，答对加十分，答错扣十分。 联系生活，加深理解 我猜我猜我猜猜——抢答 根据投影的函数图象判断单调性，答对加十分，答错扣十分。 联系生活，加深理解 我猜我猜我猜猜——抢答 根据投影的函数图象判断单调性，答对加十分，答错扣十分。 联系生活，加深理解 我猜我猜我猜猜——抢答 根据投影的函数图象判断单调性，答对加十分，答错扣十分。 巩固知识，适当延展 例一、由一次函数 的图像分析单调性。 x y x y 总结：当 时，图像从左至右上升，函数是单调增函数； 当 时，图像从左至右下降，函数是单调减函数。 学生练习：判断下列函数的单调性。 1、f(x)=5x+4 2、f(x)=-3x+2 3、f(x)=-2x 4、f(x)=7x 单调增函数 单调减函数 单调增函数 单调减函数 例二、小明从家里出发，去学校取书，顺路将自行车送还王伟同学．小明骑了 分钟自行车，到王伟家送还自行车后，又步行 分钟到学校取书，最后乘公交车经过 分钟回到家．这段时间内，小明离开家的距离与时间的关系如下图所示．请指出这个函数的单调性． 巩固知识，适当延展 解　由图像可以看出，函数的增区间为 ；减区间为 。