作文指导.ppt课件.pptVIP

四、作文 四、作文 习作 内容的选择 能紧扣题目要求，选择适当的材料 感受独特，感情真实 结构的安排 能完整叙述，条理清楚 能根据需要分段表述,段落之间衔接自然 内容具体，详略得当 语言的运用 表达时做到语句通顺，语言流畅 恰当运用日常积累的语句进行表达 其 他 修改习作，做到语句通顺，行款正确 书写正确、规范、整洁，有一定速度 能根据表达的需要正确使用标点符号 谢谢您的聆听！ 请您多指正！ 语文是培育“文心”的学科，它对学生心灵的影响，主要是因“文”而及“心”。人文精神的熏陶，也必须落实到“文”上，通过语言文字的熏陶和训练而育其文心和为文的能力和习惯。 《为了他的尊严》 可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。 女主人并不生气,俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说:“你看,并不是非两只手才能干活。我能干,你为什么不能干呢？” 妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。 妇人又递给乞丐二十元钱。 女人说:“你不用谢我,这是凭你自己的力气挣的工钱。” 汉语言是我们的母语，汉语言文字是重要的交际工具，承载着人类的文化，也是祖国文化的重要组成部分。因此，我们在上课的时候，应该牢牢装着语言文字。把语文课上成语言文字课，让孩子们逐渐发现语言文字的精妙特点，并且学会运用它们。 词语教学 1.三种方法要巩固（千钧一发） ①借助工具书； ②联系上下文； ③借助生活积累。 词语教学 2.单个抓——分类抓、对比抓、联系抓。 （《大禹治水》. 禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。 开 凿 龙门山 龙门，指的是龙门山。大禹通过考察，发现黄河中游的这座龙门山，堵住了河水的去路，把河水挤得十分狭窄。奔腾而下的河水受到龙门山的阻挡常常溢(yì)出河道，酿（niànɡ)成水患。所以，他就打算劈开这座山，给河水一个通道，让河水顺流而下，流入大海。 开凿 禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。 挖通 开凿 不畏艰辛 坚持不懈 … … 为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。 无私奉献 三过家门而不入 为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。 词语教学 3.加强积累与运用 《西门豹治邺》 将计就计 以其人之道还治其人之身 以毒攻毒 以眼还眼 请君入瓮 五、语言+文化 （立足文化背景 人文工具和谐统一） 案例1：《杨氏之子》 《杨氏之子》 1.汉字文化 慧：扫去心上的尘土 惠：仁也 2.古典文化 视思明，听思聪 敏于事，慎于言 有礼有节 案例2：《长相思》 同学们,在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张继的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆,拆了又写的家书。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢? 案例3：《西门豹治邺》 铁杵成针 盛唐文苑无双客 青莲有幸 千古居士第一家 仙诗代一 赤面秉赤心 乘赤兔追风马 驰骋时毋忘赤帝 隐微处不愧青天 青灯观青史 仗青龙偃月刀 秋千义忠 三过家门不入 德惠黎民 治水疏洪兴万利 开基立国定千秋 八年于外奔波 功昭日月 夏华福造 允矣斯文 为古今中外君民立允极 集大成 大哉夫子 合诗书易礼春秋 师先世万 公正啊，这些文章言论，为古今中外的君主民众树立了楷模； 伟大啊，孔夫子，编写了诗经尚书周易礼记春秋集中完成了大成就。 施巧计 破迷信 两投三等 恶人终伏法 百年千载 稻花总飘香 开渠道 引河水 怎么教？ 一、语言+文体（遵循文体特点，选择教学策略） 二、语言+文章（顺着文章思路探寻） 三、语言+文学（关注写法，加强语用） 四、语言+文字（贴着语言文字行走） 四、语言+文化（立足文化背景，工具人文并举） 互动时间 请你从文体、文章、文学、文字、文化五个角度分析。 怎样设计板块？ 香港赖明珠： 学习内容： 新诗欣赏与仿作———运用反问句来修饰诗歌题材的比喻义。 关键特征： 1.反问句的修辞技巧（嘲讽、肯定、质询或引起思考等），突出趣味诗借题发挥的比喻效果。 2．本质不同但名称相似的事物，通过反问句的运用 3.比喻/比较事物的虚实（有名无实）。 活