“关注家乡水资源”案例.doc

“关注家乡水资源”综合实践活动案例 案例主题：《关注家乡水资源》 实施年级：八年级 课型类别：社会实践 指导教师：吕洪泽 【主题的确定】 人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。 河流生病了吗？如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！ 结合我镇河道现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性的认识我们身边的水资源情况，为保护我们的水资源做一些力所能及的事。因此，了解水的污染原因和状况，就显得十分重要了 【活动目标】 1、初步学会利用科学思维方法展开参观调查、走访、了解等形式，并对各种现象进行解释。 2、初步运用图片、主题班会、手抄报等方式，引导学生了解家乡水资源的情况。 3、通过开展“家乡水资源调查”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 4、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 5、通过搜集资料、图片，结合观察、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达和运用信息的能力。 【活动准备】 教师：本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况；设计一份“关注家乡水资源”调查方案，借以体会方案制作过程中的重点、难点问题，便于有侧重点的指导学生。 学生：调查、搜集资料、图片，查找报刊杂志，了解有关水资源匮乏和水污染的相关资料。 具体准备过程： 1、研究前老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2、引导学生通过上网收集资料、图片，查找报刊杂志，了解有关水资源匮乏和水污染的相关资料。 3、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料、图片进行平台展示，以获得更多的相关信息。 4、引领学生考察、走访本地区周围环境的现状，水污染的原因，水质的颜色、味道等。 5 、散发倡议书，号召全体同学行动起来，从现在做起，从自己做起，节约用水，积极投入到节约用水的活动中来。 6、做好调查笔记，准备汇报交流。 7、教师通过互联网搜集资料、图片并制作课件。 8、教师在开课前首先确定地点，便于学生参观了解。 【课时安排】 本活动可分为四个阶段，拟用7课时完成。 第一阶段（1课时）：确定活动主题，划分活动小组，制定活动方案和活动计划，做好活动准备工作： 第二阶段（4课时）：在教师的指导下，学生分组开展活动； 第三阶段（1课时）：组织学生展示、交流活动成果和活动情况； 第四阶段（1课时）：组织学生进行活动的评价和活动总结。 【实施过程】 第一阶段（1课时）动员、准备阶段：确定活动主题，划分活动小组，制定活动方案和活动计划，做好活动准备工作。 1、创设情境，引入主题。　　 运用多媒体创设情境，向学生展示美丽壮观的星球——地球，并用深情的语言向同学们描述这位伟大的母亲的伟绩，激发学生对地球的热爱之情。 （1）、课件展示 ①昔日家乡的美景 谈话：但是就在这经济腾飞的现代化的今天，我们这个曾经美丽的地球，秀丽的家乡却变的如此“丑陋”,人们正在为环境问题所困扰。 ②展示今朝家乡污染的一角。 ③谈谈对家乡生态环境的忧患。 a学生相互展示收集到的家乡环境及水资源的资料、图片。 b小组交流家乡环境污染情况。 找一找：这一切是什么原因造成的？ 说一说：环境污染给我们带来了哪些问题？ 议一议：如果家乡的环境被污染了，地球被破坏了，我们怎么办？ ④小结：人类只有一个地球，如果她被破坏了，我们将无处容身.无法生存。那么面对严峻的环境问题，我们只能靠自己。所以我们要呼吁全社会的人们从现在做起，从自己做起，保护家园，爱护母亲——地球。 2、展开讨论，确定研究的课题。　　 引导学生围绕“关注家乡水资源”提出他们想要研究的问题。对于孩子们提出的问题，只要和主题有关，都要给予赞许和肯定。然后，把性质相同的问题放在一起，进行归纳分类，确定出研究的课题。　　 3、自主分组，制定小组活动方案和活动计划。　　 （1）研究的课题确定后，让同学们根据自己的兴趣、爱好自由组合，自主组成活动小组。最后根据学生的爱好特长及老师的适当调整，全班共分为四个小组。小组人员确定后，自