“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目第六届年会总结.pdf

“基础教育跨越式发展创新试验研究” 项目第六届年会总结 2009 7 年 月于南昌 北京师范大学现代教育技术研究所 一、大会基本情况 参会总人数约240人，共15个实 验市、县、区86个单位（包括教育 局、学校和教师进修学校等）参 与，部分北方学校由于路途遥远， 没有参会。 论文获奖 论文 篇， 篇获奖，其中一 316 237 等奖41篇，二等奖84篇，三等奖 112篇。 综合课例获奖 综合课例300个，获奖课例278 个，其中一等奖课例63个，二等 奖课例 个，三等奖 个。 104 111 教学设计单元包获奖 教学设计单元包70个，34个获 奖，其中一等奖 个，二等奖 8 13 个，三等奖 个。 13 优秀网络管理员奖励30个 课题组织奖56个 二、年会调查问卷结果反馈 问卷发放与回收情况 172 • 发放问卷 份 165 • 回收问卷 份 • 其中有效问卷为165份 96% 100% • 回收率 ，有效率 对本次研讨会的整体印象 各项工作 各项活动的收获 认为在该活动中收获较大的有： 各项活动参与情况与满意度 活动参与满意度 各项活动参与情况与满意度 展示说课满意度 圆桌会议满意度 三、下一阶段工作推进新措施 1.利用网络培训课程，开展基于案例 的校本教研 跨越式教师 跨越式教师 培训课程 成长档案袋 二、深化基于案例的基本教研 •整理已有优秀的综合课例，充分发挥其示范作用 •缺少的部分按照课型或者内容等进行归类，各校主动申请 理论支撑 相关案例 研讨类别，课题组整体协调并跟踪指导 方向指引 研究论文 •学期初制定本校课题计划 总 课 • 总 课 每月有本校研讨主题及研讨课，校内课题组教师听课、研 课 题 组 题 组 •校内课题组帮助教师备课，尤其是低年级教师 • 研究方法 支持平台 积累研讨中的过程性数据 数据统计