宿松县洲头中学张玲《探险者的梦想》说课课件.pptVIP

* 第2课 探险者的梦想 宿松县洲头初中 张 玲 北师大版九年级上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 国培计划2015安徽省乡村教师网络研修项目 ? 探险者的梦想 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 学情分析 教法 学法 导入新课 新课学习 1 3 4 2 教学过程 教材分析 板书设计 教法学法 ? 探险者的梦想 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 学情分析 教法 学法 导入新课 新课学习 1 3 4 2 教学过程 教材分析 板书设计 教法学法 教材地位 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 1 教材分析 《探险者的梦想》是北师大版九年级历史上册世界近代史第2课，隶属于第一单元“跨入近代社会的门槛”。本单元重点放在欧美是如何从传统社会过渡到近代社会的 教材内容 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 1 教材分析 依据课标，本教材安排了三个子目，“欧洲以外的诱惑”、“哥伦布的发现”、“首次环球航行”。 教学目标 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 1 教材分析 （1）知识和能力：①了解新航路开辟的原因和条件；②了解欧洲探险家探险的经历，重点是哥伦布的发现；③归纳并阐明新航路开辟的影响，逐步培养正确认识与评价历史事件的能力。 （2）过程与方法：①预习课文，搜集相关的资料，以备讨论分析；②绘制新航路开辟路线图，提高绘图、识图能力；③学生就新航路开辟的影响，畅所欲言，谈自己的感受和收获。 教学目标 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 1 教材分析 （3）情感态度与价值观：①知道中国罗盘针为欧洲的航海探险提供了很大的便利，增强民族自豪感；②了解欧洲航海家的探险历程，认识新航路的开辟需要知识、技术，更需要勇气、决心及团结合作的精神；③学习哥伦布敢于打破常规、坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神。 重难点 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 1 教材分析 （1）教学重点：哥伦布发现新大陆及新航路开辟的影响。哥伦布的发现为后来麦哲伦实现首次环球航行提供了必不可少的资料，更体现了他勇于创新的精神。 （2）教学难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响。 ? 探险者的梦想 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 学情分析 教法 学法 导入新课 新课学习 1 3 4 2 教学过程 教材分析 板书设计 教法学法 ? 探险者的梦想 学情分析 教法 学法 2 教法学法 学情分析 教育心理学研究表明：九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维强，理性思维正在逐步形成，同时经过两年的历史学习，已经具备了一定的学习历史知识的能力。 ? 探险者的梦想 学情分析 学法 2 教法学法 教法 如何让学生在自主学习中最大限度地发挥主观能动性，学会学习提高兴趣，是我在教学中充分考虑的问题，为此我充分利用多媒体辅助教学，注意创设情境，学生自己发现问题、解决问题，归纳总结，以启发式教学为主，辅以讨论法、比较法、阅读指导法等。 教法 ? 探险者的梦想 学情分析 教法 学法 2 教法学法 学法 我在教法中特别重视学法的指导，如阅读理解、讨论合作、史料分析、图表制作、查阅资料、角色扮演、辩论等。 ? 探险者的梦想 教材地位 教材内容 教学目标 教学重、难点 学情分析 教法 学法 导入新课 新课学习 1 3 4 2 教学过程 教材分析 板书设计 教法学法 ? 探险者的梦想 导入新课 新课学习 3 教学过程 ? 探险者的梦想 导入新课 3 教学过程 鼓励学生就课题提出问题，激起好奇心，产生探究的欲望。 我将采用“5W2H”分析法【为什么（Why）；做什么（What）；何人做（Who）；何时（When）；何地（Where）；如何（How）；多少（How much）】，以教师为辅，学生为主，探寻这些问题的答案。 新课学习 ? 探险者的梦想 导入新课 新课学习 3 教学过程 对教材的顺序作了调整，把四位探险家的活动归在一起，探索新航路开辟的过程，这样整合教材是为了使线索更加清楚，为此我安排了3次活动。 ? 探险者的梦想 导入新课 新课学习 3 教学过程 第1次活动： 与哥伦布同舟远航 （Who What） ? 探险者的梦想 导入新课 新课学习 3 教学过程 哥伦布《远航》视频播放 EUROPE ASIA S. AMERICA OCEANIA AFRICA N. AMERICA ? 探险者的梦想 导入新课 新课学习 3 教学过程 第2次活动： 绘制新航路开辟的路线图 （When /Where） 新航路的开辟 149