第二十节 现代生物进化理论主要内容(二).doc

　　 现代生物进化理论的主要内容（二） （隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成） 主讲：黄冈中学生物高级教师　童金元 一、隔离与物种的形成 （一）物种的概念 1、物种 　　能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 2、生殖隔离 　　不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离、不亲合性、杂种不活、杂种不育等。 　　虎狮兽是不育的，所以虎和狮是两个物种。 3、地理隔离 　　同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 　　由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使不同的种群不能基因交流。 　　如东北虎（左）和华南虎（右）都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。 （二）隔离在物种形成中的作用 1、隔离——不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 2、物种的形成：物种形成的方式有多种，经过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的方式。 　　如达尔文在加拉帕戈斯群岛发现的地雀：由于海水的隔离，这些从南美洲迁来的不能远飞的地雀由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物种。 　　小结：物种形成过程 ? 二、共同进化与生物多样性的形成 （一）共同进化 思考1：在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？ 某种兰花和专门给农业给它传粉的蛾 思考2：捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 猎豹追捕斑马 　　捕食者所捕食的大多是被捕食者中的老年、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 　　“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 　　“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 总结： 　　共同进化的含义1：不同物种间的共同进化 　　共同进化的含义2：生物和无机环境之间也存在着共同进化。 　　地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着蓝藻的出现，使得大气中有了氧气。 综上所述： 　　不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 　　通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性。 （二）生物多样性的形成 1、生物多样性的内容： 2、了解进化历程的主要依据：化石 　　　　 （三）生物进化理论在发展 中性进化理论、新种交替出现理论等等。 小结：共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化 　　含义：①不同物种间的共同进化； 　　②生物与无机环境之间的相互影响和共同演变。 2、生物多样性的形成 　　（1）生物多样性的内容：①基因多样性；②物种多样性；③生态系多样性。 　　（2）生物多样性的形成的进化历程。 　　生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 3、生物进化理论在发展 课堂训练 例1、如果有两个小种群的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征，才能归为一个物种（　） A．它们必须分布在同一地理区域 B．它们的基因一定要相同 C．它们的毛色一定要相同 D．能相互交配繁殖并产生可育后代 答案：D 例2、外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于（　） A．生殖隔离　　　　　　　　　　B．地理隔离 C．形态各异　　　　　　　　　　D．不在同一水层 答案：A 例3、隔离在物种形成中的主要作用是（　） A．使种群间的个体互不相识 B．使不同种群各适应于不同的地理环境 C．使种群间雌雄个体失去交配机会 D．使种群之间停止基因交流，并朝着不同的方向演变 答案：D - 返回 - 　　 同步测试 一、单项选择题 1、下列关于隔离的叙述，不正确的是（B　） A．阻止了种群间的基因交流 B．对物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离 C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D．不同的物种之间必然存在着生殖隔离 2、新物种形成的标志是（C　） A．具有一定的形态结构和生理功能 B．产生了地理隔离 C．形成了生殖隔离 D．改变了基因频率 3、生殖隔离的形成包括（　D） ①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配 ②植物因开花季节、花的形态不同 ③动物胚胎发育早期死亡 ④产生的杂种后代没有生育能力 A．①②　　　　　　　　　　　B．①②③ C．①②④　　　　　　　　　　D．①②③④ 4、达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释错误的是（