初三复习总结《最后一白色鸟课-》.docVIP

最后一课《最后一课》复习资料? 一、总体把握? 这是法国作家都德写的一篇短篇小说，以普法战争为背景，以“‘我’（小弗郎士）的见闻和感受”为线索，通过小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神（小说中心）。小说用第一人称写成，能给读者以亲切．．和真实的感受。?复习本课，重点在于人物形象和环境描写。 作者介绍：都德（1840～1897）是法国19世纪著名的现实主义小说家，。其代表作《最后一课》《柏林之围》等都已成为世界文学的珍品。 第一部分（1——9）小弗郎士在上学路上和到校后所见。 第二部分（10——23）描写最后一课的教学活动，突出韩麦尔先生的爱国精神，和小弗郎士的思想变化。 第三部分（24——29）韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”结束最后一课 主旨 本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区——阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土的悲哀和对母语的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 人物形象： 1主人公 小弗郎士? 从开始的贪玩、幼稚、怕老师，最后成为一个爱国、理解学习的重要、理解老师、敬爱老师、爱憎分明的人。 2韩麦尔先生 韩麦尔先生既是一位严师，也是一位有40多年教学经验的循循善诱、受人尊敬的老师，是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国志士，小说通过对他的外貌、语言、动作、神态的描写，有力地表现了他热爱祖国、痛恨侵略者的感情，表现了他不屈的反抗精神。 生字? 哽ɡěnɡ???? ?赚zhuàn ? 踱duó???? 捂wǔ????? 惩chénɡ罚fá 诧chà异 ? 宛wǎn转???? 祈qí祷dǎo???? 郝hǎo叟sǒu?????? 胳ɡē膊bo ??生词? 诧异：惊奇。????????????????哽:声气阻塞。 ?懊悔：因过错而悔恨。 对联 民族语言传承文明，最后一课凝聚信念 占土地远不能改语言，掳肉体切莫想侵灵魂 阿尔萨斯被占领法语不能学习，最后一课将结束师生分外伤心。 《白色鸟》 小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。 《白色鸟》 主要内容：小说以轻快流畅的笔调表现了两个少年在河滩上一段自由快乐的时光。小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。 何立伟，男，1954年生于湖南长沙，当代作家，他的短篇小说主要有《石匠留下的歌》、《白色鸟》等。中篇小说主要有《花非花》、等，另有中短篇小说集《天下的小事》、长篇小说有《你在哪里》，《像那八九点钟的太阳》。 ．查字典，读准下面加点字的音??????????? ???迤逦(yǐ?lǐ）??歇憩（qì）???眼瞳（tóng?）???? ?葳蕤wēi?rúi）??歪歪趔趔（liè）??????????? ??????????2．查工具书，解释下列词语??????????????????????????????????????????? ?迤逦：曲折连绵。?????? ?歪歪趔趔：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 葳蕤：（书面语）形容枝叶繁盛的样子。???????歇憩：休息。???? 分析象征手法???????????????????????????????????????????????????????????????? ?????文章在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些 象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征人的童年，象征童年的心。?????小说以“白色鸟”为名，是有一定象征意义的。在作者看来，它是纯洁、天真、无邪、童心的一种意象。但是在文革中，时时都有一种“美的毁灭”，令人心痛。白色的鸟被一声锣声惊飞，象征的是少年的梦想被那个时代毁灭。这是那个时代的现实，也是作者个人的现实。作者只是以一种另辟蹊径的文学方式把它揭示了出来。 作者简介 　　余光中，台湾学者，１９２８年出生于南京。祖籍福建永春。１９４９年去台湾，是当代台湾著名诗人、散文家、学者。