2017年高考全国文综Ⅱ卷评析和2018年地理复习备考.ppt

2017年全国Ⅱ卷 （1）说明20世纪90年代山西省焦化企业规模小、数量多的存在条件。（8分）——多个工业区位因素。 （2）分析20世纪90年代山西省焦化产业生产过程中污染严重的原因。（6分）——环境污染生产的诸多原因。 （3）指出20世纪90年代山西省焦化产业运输过程中存在的污染问题。（4分）——多个污染问题。 （4）推测山西省建立大型焦化产业园区后，在生产过程和运输过程中，对减少环境污染可采取的措施。（6分）——多个有效措施。 图6 36.（1）焦煤分布广泛，煤矿众多。小企业投资少（技术门槛低），临近煤矿，运输费用较低。我国钢铁工业规模大，对冶金焦需求量大（市场需求量大）。增加当地就业，有经济效益，地方政府有积极性。 （2）（企业规模小，数量众多，）技术水平低，设备落后，（生产过程中）能耗大，废弃物排放量大，污染点多面大。 （3）（企业分散，单厂原料和产品的量较少，采用公路运输，在运输过程中，）所用汽车（卡车）数量多，尾气排放量大，原料和产品装卸、运输过程中存在煤炭散落、煤粉漂浮等问题。 （4）生产过程：（由于规模大，实力强，）可以采用清洁技术和设备，（减少能耗，提高资源利用率）；可以采用控制排放和回收再利用等技术和设备，（减少废弃物排放量，降低废弃物对环境的危害。） 运输过程：（由于生产集中，）可以修建铁路专用线，采用封闭运输。 3．“应用性” 全国Ⅱ卷要求考生能够灵活应用所学知识、技能、方法、观念等分析和解决实际问题，具有学以致用的能力，具备较强的理论联系实际能力和地理实践能力，从而达成“应用性”的四翼要求。 4．“创新性” 其要求主要体现在考生具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。 2017年全国Ⅱ卷 37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 白令海峡（图7）宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。 图7 （3）有人提议在建设白令海峡跨海大桥，但由于建桥成本高等原因，未获支持。分析在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因。（10分） 该道试题考生就“未获支持”这一结论进行理由和原因的阐明，也要求考生具有一定的批判性思维能力和多角度论证问题的创新思维能力。 （二）、生活气息浓厚，时代感强 全国文综Ⅱ卷凸显命题情境化、情境“三生”化、“三生”实践化、实践创新化的“四化”特色。 （一）命题情境化——体现学科特点，为设置高质量的问题寻找材料。 全国Ⅱ卷共用8个具有地理学科特点和背景的真实、实际、鲜活的生产与建设、生活与文化、生态与研究方面的案例与情境，根据案例与情境中隐含的有探讨价值的地理问题，让学生运用科学地理解决实际问题，体现素养立意的基本指导思想。 全国Ⅱ卷的情境与案例的选取途径主要来自鲜活的生态（自然）、现实的生产与实际的生活。充满浓郁的生活气息，彰显时代的主旋律，具有情境“三生”化的特点。 （二）情境“三生”化——生活气息浓厚，时代感强 全国Ⅱ卷 情境案例 生产 1～3题。 19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分。 情境案例 生产 4～5题 汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛（位置见图2）吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年11月至次年4月。 情境案例 生产 6～8题 热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6～10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。 情境案例 生态与生产 9～11题 洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低，屑碎物质堆积而形成的扇形堆积体。图3示意贺兰山东麓洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少，且耕地主要分布在洪积扇边缘。 情境案例 生产 36题 山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶金焦供应全国并出口。据调查，1998年山西省有1800余家小焦企业。随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停这些小焦化企业，至2014年已形成4千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区，极大地改变了该产业污染严重的状况。——工业产业升级、清洁生产。 情境案例 生产与生态 37题 白令海峡（图7）宽35～86千米，平均