【人教版】2018年八年级上册数学：第十四章《整式的乘法与因式分解解读与拓展》ppt课件：本章知识解读方案.pptVIP

教材全面解读 首页 末页 目录 易错易混警示 重点题型剖析 中考教材对接 第十四章 整式的乘法与因式分解 本章知识解读方案 专题一 整式的混合运算 专题解读 整式的混合运算是本章的核心内容，也是初中代数需要掌握的基本运算能力.主要内容包括：幂的运算，整式的乘除等.进行整式的乘除混合运算，一是明确运算的步骤，即先运算什么，后运算什么；二是运算的每一步都要仔细应对，避免劳而无功；三是选择最简捷的方法求解. 重难专题探究 例1 计算： (1) (2) 分析：(1)先分别进行中括号内的单项式乘多项式与单项式除以单项式，再进行多项式除以单项式的运算；（2）首先同时进行多项式乘多项式的运算，然后合并同类项. 解：(1)原式 (2)原式 = 方法点拨： 整式的混合运算，先进行括号内的运算，再从高级到低级逐级进行运算.在（1）的计算中先运用了因式分解，再由多项式中的每项分别除以单项式进行计算较为简捷，在整式的计算中，根据整式的特征选择有效的方法.在（2）的计算中，要注意去括号时，项的符号的变化. 专题二 利用乘法公式化简求值 知识解读 掌握乘法公式是利用乘法公式计算的前提，乘法公式包括平方差公式与完全平方公式，有时逆用乘法公式（利用公式法进行因式分解）计算.灵活运用乘法公式是进行简便计算的基础，利用乘法公式化简求值也是本章的核心内容之一. 例2 先化简，再求值： 其中a=-1,b= . 分析：先分别进行两个乘积的部分的运算，化简结果，再代入求值. 解： 原式 当a=-1，b=2时， 原式 方法点拨： 利用乘法公式化简求值时，一是观察整式的特征，判断能否运用乘法公式进行计算；二是正确运用乘法公式，确保中间化简过程的正确性.例如，对于本题中a(a-2b)(2b-a)部分的计算，不要一时疏忽而误用了平方差公式计算. 专题三 利用因式分解进行求值 专题解读 利用因式分解进行求值时，有些是先对整个整式因式分解，再整体代入或分别代入求值；有些需要对整式的部分先进行因式分解，再整体代入或分别代入化简整式或求值. 例3 已知 ,求 的值. 分析：由已知条件，得a-b=5,再对要求的整式变形，得 ,将a-b=5整体代入即可求出 的值. 解： ∵ ∴a-b=5. 将a-b=5整体代入， 得 方法技巧盘点 方法一 整体思想 专题解读 整体思想，就是从问题的整体出发，突出对问题的整体结构的分析和构造，该思想方法在代数式的化简与求值、解方程（组）、几何证明等方面都有着广泛的应用，整体代入、整体运算、整体设元、几何中的补形等都是整体思想方法在解数学问题中的具体运用. 例4 计算： 解： 原式 方法点拨： 从表面上看，原式中是多项式除以多项式，观察发现，把(p+q)看成一个整体，就可以利用多项式除以单项式法则进行计算. 方法二 待定系数法 方法解读 设某一多项式的全部或部分系数为未知数，利用两个多项式相等，即同类项系数相等的原理或其他已知条件确定这些系数，从而得到待求的值.如果已知所求结果具有某种确定的形式，通过已知条件建立起给定的算式和结果之间的恒等式，得到以待定系数为未知数的方程或方程组，解之即得待定的系数. 例5 已知多项式 能被多项式 整除，求a,b的值. 解：设 则 由恒等关系的对应项的系数相等， 得a=m+3,b=3m-4,-4=4m, 解得m=-1,a=2, b=-7. 故a的值为2，b的值为-7. 方法点拨 利用数量关系，建立恒等式，通过对应项的系数相等，列出方程组，即可求得待定系数的值. 方法三 数形结合法 方法解读 数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的常用的数学思想方法.一般方法是看“形”思“数”、见“数”想“形”，把数量与图形结合起来分析、研究. 例6 如图14-1，长方形ABCD被分成六个大小不一的正方形，已知中间一个小正方形面积为4，其他正方形的边长分别为a，b，c，d，求长方形ABCD中最大正方形与最小正方形的面积之差. 图14-1 解：由题意知，小正方形的边长为2， ∴b=a+2,c=b+2=a+4,d=c+2=a+6. ∵AB=DC, ∴d+c=b+2a, ∴a+6+a+4=a+2+2a, ∴a