1 第3课时 分数及除法的关系.docVIP

分数与除法的关系 教学内容：青岛版小学数学教材第十册第14-15页分数与除法的关系的相关知识。 教学目标： 1.理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 2.学生在探索分数与除法关系的过程中，运用直观模型、合作操作、自主探索等活动方式，发展学生归纳、概括、推理等数学能力。 3.学生在经历活动的过程中，激发学习的兴趣，建立学习数学的信心。 教学重、难点： 重点：理解和掌握分数与除法的关系。 难点：通过操作，让学生理解一个分数可以表示的两种意义。 教学准备: 教具：多媒体课件。 学具：长方形纸条数根。 教学过程： 一、除法与几分之一 1．整数除法引入。 课件出示： 我用弹簧和4米长的木条做了2个活动衣架。每个活动衣架用多少米木条？ 【谈话】：像这样的题目会列式计算吗？ 【预设】： 生：4÷2=2（米） 师：的确很简单。下面还有一组题，男女生来个思维挑战赛，好吗？男生只列算式，女生只需写出答案，看谁又对又快，开始！ 课件出示： （2）我用弹簧和2米长的木条做了2个活动衣架。每个活动衣架用多少米木条？ （3）我用弹簧和1米长的木条做了2个活动衣架。每个活动衣架用多少米木条？ （4）我用弹簧和1米长的木条做了3个活动衣架。每个活动衣架用多少米木条？ （设计意图：通过有规律有层次的除法问题，激活了学生原有的知识经验，利用知识的迁移很自然地过度到被除数比除数小的除法。男生只列算