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积极心理学与学校心理健康教育 浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室 庞红卫 电话：0571o） pujiaosuo@ 提纲 一、积极心理学的提出背景 二、积极心理学的核心观点 三、积极心理学的相关研究 四、积极心理学与学校心理健康教育实践 一、积极心理学的提出背景 1、学校心理辅导的理论发展 心理动力学理论——精神分析疗法（早期冲突） 行为主义理论——行为疗法（系统脱敏法、满灌疗法、厌恶疗法） 一、积极心理学的提出背景 认知主义理论——认知疗法（认知重建法、理性情绪疗法） 人本主义理论——人本主义疗法（无条件的积极关注） 研究方法上注重个体经验（高峰体验） 一、积极心理学的提出背景 2、来自研究与社会实际的冲击 17%，57%，13%。（APA） 患各种心理疾病的人数反而比40年前大大增加了（据美国的统计比40年前增加了10多倍），而且心理疾病还呈现出低龄化的趋势。 二、积极心理学的核心观点 1、第一观点 强调每个人的积极力量。 人的生命系统既有潜在的自我内在冲突，也有潜在的自我完善的能力。 对学校心理健康教育的重新定义：分正负两方面，不仅是消极情绪的减少，同时也是积极情绪的增多（发挥个体潜能）。 二、积极心理学的核心观点 2、第二观点 对问题的积极解释 以积极的心态来对人的许多心理现象（包括我们常说的许