《海水资源》教学课件31页.pptVIP

海带中的碘元素主要以I-的形式存在，提取时用适当的氧化剂将其氧化成I2,再萃取出来。 用H2O2做氧化剂，反应的离子方程式是：2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O （2）从海带中提取碘的实验 ①反应原理 海水资源的开发利用 * * 海带 海带灰 溶解过滤 灼烧 残渣 含I-的溶液 稀H2SO4 H2O2 含I2的溶液 含I2的有机溶液 萃取 ②提取流程 海水资源的开发利用 * * （1）称取3 g干海带，用刷子把干海带表面的附着物刷净（不要用水洗，有I-）。 将海带剪碎，用酒精润湿（便于灼烧）后，放在坩埚中。 （2）用酒精灯灼烧盛有海带的坩埚，至海带完全成灰，停止加热，冷却。 （3）将海带灰转移到小烧杯中，再向烧杯中加入10 mL蒸馏水，搅拌，煮沸2 min－3 min，使可溶物溶解，过滤。 （4）向滤液中滴入几滴稀硫酸，再加入约1 mL H2O2溶液，观察现象。 （5）取少量上述滤液，加几滴淀粉溶液，观察现象。 ③实验方法 海水资源的开发利用 * * ④实验注意事项 海带不要用水洗，以免洗去海带中的碘；用干 海带从而易于燃烧；灼烧海带的地方要注意通风。 实验现象：加入H2O2后，溶液由无色变为黄色，再加入淀粉溶液后，溶液又变为深蓝色 化学方程式：2KI+ H2O2+H2SO4=I2 +K2SO4+2H2O 海水资源的开发利用 * * 地球上99%以上的溴蕴藏在大海中, 以Br-形式存在， 因此溴又被称为“海洋元素”。海水中溴的提取是将 Br-转变为Br2是海水提溴 中关键的化学反应。 液溴(Br2) 海水资源的开发利用 * * （3）海水提溴：主要方法是空气吹出法 主要流程 海水 浓缩 酸化 浓缩海水Br- 通入 氯气 海水Cl-Br2 通入空气 水蒸气(吹入) 吸收塔SO2 反应后 富集溴 HBr、SO42－ 通入Cl2 Cl-Br2 分离 溴单质 化学方程式： 2NaBr ＋ Cl2 === Br2 ＋2NaCl Br2 ＋ SO2 ＋ 2H2O === 2HBr ＋ H2SO4 2HBr ＋ Cl2 === Br2 ＋ 2HCl 海水资源的开发利用 * * 从海水中提取溴的主要工艺流程（空气吹出法） ⑤用四氯化碳（或苯）萃取吸收塔内的溶液中的溴单质。 ①用蒸馏法将海水浓缩，用硫酸将浓缩的海水酸化。 ②向酸化的海水中通入适量的氯气，使溴离子转化为溴单质：2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl ③向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸汽，将溴单质 吹入盛有二氧化硫溶液的吸收塔内以达到富集的目的： Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4 ④向吸收塔内的溶液中通入适量的氯气： 2HBr+Cl2=2HCl+Br2 海水资源的开发利用 * * 思考与交流： 如何将海水中的溴离子转变成溴单质？阅读教材P91页资料卡片——海水提溴。 1、设计一个实验方案模拟这一生产过程； 2、写出相关的化学方程式。 浓缩海水 Br2 HBr溶液 Br2 通入Cl2 ① 通入空气，SO2吸收 ② 通入Cl2 ③ 海水资源的开发利用 * * * * * * 如何由溴离子变成溴单质呢？看教材91页思考与交流， * * 第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第2课时 新课标人教版高中化学课件系列 化学 必修2 * * 从太空观察地球，看到地球上有七片陆地“漂浮”在一大片蓝色的海洋之中 是“历史留给人类的资源储备” 海洋是美丽的，也是富饶的 海水资源的开发利用 * * 为什么中日在钓鱼岛问题上互不相让? 钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛（日本人称其为“尖阁列岛”），位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是附属于台湾的大陆性岛屿。钓鱼列岛周围海域面积约为17万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。钓鱼诸岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其他方面也有巨大的经济价值。 问题与讨论： 海水资源的开发利用 * * 海水中蕴含着丰富的水资源和化学资源，21世纪人类将重点开发海洋资源。 海水资源的开发利用 * * 海水资源的开发利用 * * 1、海水水资源的利用 海洋约占地球表面积71% 海洋中的资源 ： 动物:（鱼类、海狮、海马、贝类……… 植物:（海草、海带………… 矿物:（各种盐、NaCl、MgCl2 、海底金属结核矿、石油 水 :海水中的水约1.3X109 亿吨,占地球总水量97% 还含有80多种元素 海水资源的开发利用 * * 海水的淡化： ①蒸 馏 法（最先使用，技术成熟，但成本高） ②电渗析法（成本低，但未能大量生产） ③离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂） 海水资源的开发