高一数学指数函数5李君浩.doc

环 球 雅 思 教 育 学 科 教 师 讲 义 讲义编号： ______________ 副校长/组长签字： 签字日期： 学 员 编 号 ： 年 级 ： 高一 课 时 数 ：3 学 员 姓 名 ：巩文琦 辅 导 科 目 ：高中数学 学 科 教 师 ：李君浩 课 题 指数与指数函数 授课日期及时段 教 学 目 的 理解指数函数的概念，掌握指数函数的图象和性质，培养学生实际应用函数的能力。对底数的分类，如何由图象、解析式归纳指数函数的性质了解指数函数模型的实际背景； 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算； 理解指数函数的概念，并理解指数函数的单调性与函数图像通过的特殊点； 知道指数函数是一类重要的函数模型 指数函数的图像和性质： 函数值得分布情况： 指数函数图像规律：底数a1时，第一象限，底数越大，图越高，第二象限，底数越大，图越低。 底数0a1时，第一象限，底数越小，图越低，第二象限，底数越小，图越高。 奇偶性： 不具备 ，对称性：ｙ=ax不具备，但底数互为倒数的两个指数函数图像关于y轴对称。从形式上可变为y=ax与y=a-x 总结:两个函数y=f(x),y=f(-x)关于y轴对称。 交点：（1）与y轴交于一点（0，1） （2）与x轴无交点（x轴为其渐近线） 【经典例题】 已知函数满足，且，则与的大小关系是_____．(12山西） 分析：先求的值再比较大小，要注意的取值是否在同一单调区间内． 已知，则x的取值范围是___________（11河南）． 求的定义域________________值域_____________（08四川） 　解方程（02河北）． 5.为了得到函数的图象，可以把函数的图象（　　）(08上海）． 　　A．向左平移9个单位长度，再向上平移5个单位长度 　　B．向右平移9个单位长度，再向下平移5个单位长度 　　C．向左平移2个单位长度，再向上平移5个单位长度 　　D．向右平移2个单位长度，再向下平移5个单位长度 　　分析：注意先将函数转化为，再利用图象的平移规律进行判断． 　　 若 ，比较_______ （10辽宁） 曲线 分别是指数函数 , 和 的图象,则 与1的大小关系是 (? ).（13武汉) A B C D （9分）已知函数在区间[－1,1]上的最大值是14，求a的值.（07海淀） 已知-1≤x≤2,求函数f(x)=3+2·3x+1-9x的最大值和最小值(09 广东） 若函数 是奇函数，求 的值．(05安徽） ． 【课堂练习】 1 函数y＝a｜x｜(a1)的图像是( ).（06北京） 2.设y1＝40.9，y2＝80.48，y3＝()－1.5，则(　　)（08湖北） A．y3y1y2　　　　　　 B．y2y1y3 C．y1y2y3 D．y1y3y2 3．若函数f(x)＝是R上的增函数，则实数a的取值范围为(　　)（12河南） A．(1，＋∞) B．(1,8) C．(4,8) D．[4,8) 4.函数y＝()1－x的单调增区间为(　　)（06江西） A．(－∞，＋∞) B．(0，＋∞) C．(1，＋∞) D．(0,1) 5.设()b()a1，则(　　)（09福建) A．aaabba B．aabaab C．abaaba D．abbaaa 【课后作业】 1.若()2a＋1()3－2a，则实数a的取值范围是(　　)(09山西） A．(1，＋∞) B．(，＋∞) C．(－∞，1) D．(－∞，) 2．下列三个实数的大小关系正确的是(　　)（12江苏） A．()2＜2＜1 B．()2＜1＜2 C．1＜()2＜2 D．1＜2＜()2 3.．设函数f(x)＝a－|x|(a＞0且a≠1)，f(2)＝4，则(　　)（11海南) A．f(－1)＞f(－2) B．f(1)＞f(2) C．f(2)＜f(－2) D．f(－3)＞f(－2) 4函数f(x)＝在(－∞，＋∞)上(　　) A．单调递减无最小值 B．单调递减有最小值 C．单调递增无最大值 D．单调递增有最大值( 09内蒙） 5若x＜0且ax＞bx＞1，则下列不等式成立的是(　　)（10河南） A．0＜b＜a＜1 B．0＜a＜b＜1 C．1＜b＜a D．1＜a＜b ．已知函数f(x)＝a－，若f(x)为奇函数，则a＝________.（08广西) 当x∈[－1,1]时，f(x)＝3x－2的值域为________． 8若函数f(x)＝e－(x－u)2