最新教师人际沟通ppt模版课件.pptVIP

(二)人品作风 初中的时候，有一个很爱打扮的女老师，她已经结婚了，并且有一个女儿。但是她老师穿短裙，做头发，而且跟学校的一个教务处的男老师有不正当关系，每次她在上课的时候，只要那个男老师经过我们教师，她就跟他抛眉眼，然后就马上让我们自习，她自己就跑出去，到办公室跟那个男老师不知道在里面干什么。我们就在教室里讲话直到下课。更多的时候，她都在反光的铁皮门前照上照下，把铁皮门当镜子用。监考的时候，她坐在讲台桌上，穿着裙子，翘起“二郎腿”，男生都觉得她很××。 (三)以“诚”待生 诚者，天之道也，诚之者，人之道也。 唯天下至诚，为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性。 诚者自成也。 陶行知说：“真诚的教育是真教育，而真教师于是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 教师对学生的真诚是一种教育力量。真诚可能换来信任，只有学生信任教师的时候，他才会接受他的学问。 马斯洛：“当人际关系缺乏真诚的时候，就不可避免地会产生疾病。” 教师很容易存在“人格面具”，努力把自己说成，或表现为“好教师”的形象，但自己有做不到。 卫灵公问陈于孔子。孔子对曰：“俎豆之事，则尝闻之矣。军旅之事，未之学也。”明日遂行。在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷。小人穷，斯滥矣。” 不诚的六十分 一位男孩上初中十分贪玩，成绩自然残不忍睹。老师开始还对他心怀希望，后来便死了心。但为了照顾他的自尊心，以免一二十分的成绩让他面子扫地，于是批他的试卷时尽量放松尺度，有时甚至根本不看，匆匆批上个六十分就完了。这个学生也知道是怎么回事，每次发了试卷也只匆匆一瞥，就随手仍到别处。 请注意： 没有什么比虚情假意更能使一个人身败名裂的了。没有人能够装得关怀体贴、尊重他人而最终不被察觉。只有做老师的技巧，却没有做人的真诚，迟早都会被人识破。在师生之间的交流中，除了表里一致外，别无他法。 一位学生的话 老师们真有意思。很难想象他们也是人。有时候，如果在放学路上碰见他们，他们就会走过来和你聊天，这让你大吃一惊，因为他们此时谈话才像个人一样。然而在课堂上，他们都像机器一样地走来走去，等着你出错，然后对你大吼大叫。 善待学生的错误（失误） 一个叫李兵男孩答错了一道很简单的题目。老师说道：“即使再多给你一点脑子，你也只能是半个李兵。” 学生在考试中没有及格。老师在试卷上写道：“凡事都在改变，惟有无知依旧。你就是一个很好的例子。” 犯错误是做学生的常事。学生从不犯错，还需要老师做什么呢？ 关键的不是学生会犯错，而是教师怎样对待错误。一名教师就像一名外科医生一样，不能轻易地开刀划伤。否则，就有可能会留下永久的伤口。 一位老师正在要求孩子们从拼写练习转到数学学习。 1. 现在每个人都合上拼写练习本。 2. 把你们的红铅笔拿开。 3. 现在合上你们的拼写本。 4. 把你们的拼写本放到课桌里去。 5. 不要再把拼写本放在眼前。 6. 拿出你们的数学课本，放到课桌上，摆在你们面前。 7. 很好，现在请大家把课桌上的所有东西都拿开，除了数学课本。 8. 请大家坐直了。我们可不需要懒骨头，对吗？ 9. 很好，现在拿出各人的黑色铅笔。 10. 开开书，翻到第16页。 如果你是学生，听了之后，有什么样的感想？ 性善论 “人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。” “人皆可以为尧舜。” 人有“善端”（仁义礼智），教育“扩充”本性。 存在论 察言观色 说谎时的体态语 “蜻蜓点水”式的姿态：瞬间不自觉地摸摸嘴唇、鼻子，抠抠眼皮，不敢直视对方。 紧张的话语：结巴、脸红、不寻常的冒汗，等等。 心怀抵触时的体态语 斜眼瞥视 双手交叉，抱在胸前 侧身对着老师 头略后仰，鼻孔朝天 认真思考时的体态语 手撑着脸颊是一种表现出沉思、兴趣和注意力的典型姿态。 头部倾斜，洗耳恭听一阵后，用手抚下巴，通常是用大拇指和食指，这种姿态在全世界都认为是表达“很好，让我考虑考虑”的意思。 恰当运用体态语 眼神 1.严肃注视 老师面色严肃，她的目光注视着我的脸，盯着我的眼睛，似乎要把我的内心秘密刺穿。我还从没见过邢老师如此严肃，我的印象里她的眼睛一向是笑眯眯的。“项凯同学，我希望你说实话，我相信你有这个勇气！”在邢老师炯炯目光的注视下，我再也无法隐瞒了，“是我干的，我不对……”眼泪却不争气地淌了出来。 这种注视的眼神集中在对方脸上以双眼为底线、上顶角为前额的三角部位，视线一般要直，不能眼珠乱转，面部表情要严肃认真，目光要带有锐利感而不僵直。 2. 亲密注视 一位从小失去父母的小学生这样写道： 老师让我站在她面前，打量着我。她看看我的脸说：“韦娜，你瘦了，是不是吃不饱？”她又仔细端详着我的上衣说：“扣子也掉了一个，