八年级下六单元世界民族之声欧洲音乐.pptVIP

世界民族之声——欧洲民间音乐之旅第二中学 施婷秀 （二）听赏与表现 第一站：罗马尼亚 欧洲东部（多媒体展示地图） （1）罗马尼亚简介 （2）教师弹奏电子琴曲《云雀》导入本小节（抓住学生注意力） （3）云雀 罗马尼亚民间乐曲 1.乐器：口笛介绍 2.乐曲内容教师启发学生回答 生：晴空万里中，云雀欢快活泼飞舞的自然图景。 3.知识点(板书) 切分音 （学生可以用手打出节奏） 装饰音（教师可用乐器作简单示范） 第二站：意大利 欧洲南部 ??????（1）用展示球星作为本环节的导入。（多媒体展示） ??????? 师：意大利就像是“伸入地中海的一只靴子”，美丽的海滩、绽放的礼花以及唱着小夜曲的意大利人，这一切都让我们感受到它的浪漫。美丽的港口和海滩就像是镶在它周围的珍珠，吸引着无数的游客。 师：意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，也是美声唱法的发源地之一。意大利的人民非常喜欢歌唱，意大利的民歌旋律十分流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。 ??????（2）听赏意大利民歌《桑塔·露琪亚》。 ??????（3）让学生表达出歌曲意境及音乐情绪。 （4）“到美丽的桑塔·露琪亚观赏日落”，让学生欣赏桑塔·露琪亚的美景， 并用“lu”“la”哼唱歌曲。 第三站：波兰 欧洲中部 （1）波兰地图（多媒体展示。） 师：波兰民间音乐是欧洲最古老、最丰富的音乐文化之一，多彩的民族民间音乐不但丰富了人民的生活，而且还孕育出了著名的波兰音乐家。我们现在看到的就是素有“钢琴诗人”美誉的波兰音乐家——肖帮的头像。 （2）听赏波兰民歌《小杜鹃》，前两段听赏，后三段要求学生跟着一起哼唱。 （3）学生回答歌曲所表达的内容？ 生：内容是嘲笑那些只知道用金钱来追求姑娘的浮华青年。歌中穿插着模拟杜鹃“咕咕”啼叫声的优美音调和生动活泼的衬词，充满诙谐的情趣。 （4）老师演唱一段，要求学生击出歌曲的强弱规律，导出玛祖卡的节拍特点。 这是一首具有玛祖卡节奏的曲型的波兰民歌。 ???????（5）听赏玛祖卡，老师表演玛祖卡基本舞步。 ???????（6）以邀请舞的方式和同学们共同体验玛祖卡。 三、总结：我们的欧洲民间音乐旅 程：（多媒体展示）表格（学生填写） 四、拓展知识、延伸欣赏 欣赏《女子十二乐坊》，感受我们国家音乐走向世界 六、作业： 课余时间搜集： 1.一首欧洲地区民族民间歌曲 2.一首欧洲地区民间器乐曲（或片段）或了解一种乐器 3.一个欧洲地区民间舞蹈（或片段） 然后我们在下堂课进行表演交流。 七、教学评价设计 地区/国家作品名称 作品体裁欣赏版本演绎形式/我们的演绎形式 音乐情绪 欧洲东部 罗马尼亚《云 雀》民间乐曲?器乐（口笛独奏）欢快活泼?欧洲中部波兰《小杜鹃》民间舞曲舞蹈（基本舞步）热情自由?欧洲南部意大利《桑塔露琪亚》船歌声乐（回声合唱）优美浪漫学生能根据以上表格完成： 完成基本作品体裁在本堂课基本概念就能够了解，并且能很好得分清。作品演绎形式能将其中知识点突出，并能很好在课堂中与教师配合完成课堂活动，就能更完善本堂课所学内容。其次初此表格外，音乐学科的特殊性要能与生活实践相结合乐曲情绪表现，以及世界民族音乐的拓展知识点，如果能展开分析讨论与交流，就能根好的完善本节课，消化教师所设计的所有内容达到本堂课高效教学目标。 * 世界民族音乐介绍 之欧洲篇 音乐介绍 悠扬的排箫深情的多依娜 ——罗马尼亚民间音乐 空灵悠远遗世独立 ——爱尔兰音乐 别有深情一万重的风笛 ——苏格兰音乐 巴尔干的玫瑰 ——神秘的保加利亚女声合唱 欧洲民间音乐的特征： 音阶呈多样化，主要是七声音阶；除东欧的节拍比较复杂外，其他地区大多采用均分节拍；歌曲多采用分节歌结构。 欧洲歌曲体裁主要有 叙 事歌、爱情歌曲、节庆歌曲（包括宗教节日和世俗庆典）等，种类繁多的乐器和器乐曲也是欧洲民间音乐的重要组成部分；较具特色的有苏格兰的风笛、意大利的曼陀林和罗马尼亚的排箫等。 风笛 曼陀林 排箫 悠扬的排箫深情的多依娜 ——罗马尼亚民间音乐 罗马尼亚排箫构造与原理 欧洲最古老的乐器之一，吹管乐器。 由长短不等的管子，按音高低顺序排列，固定在一起，按管的长短排列成梯形发出不同的音高，在管子的一端吹气而发音，每管只能发一个音。 擅长演奏华丽的音阶式的经过句，并能利用