高教版-1课-合欢树.pptVIP

2.思念树 我对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻表现。 3.母子深情树 生命中不能剥离之情！象征母子之间的深情。 4.希望树 母爱生而为一棵树，在季节轮回中固守家园，撑一树浓荫一生为子女，默默付出。 5.理解树 子女生而为一棵树，在母爱的哺育下茁壮成长，蓦然回首中，承载了多少母爱的温暖。 在母亲眼中 合欢树=儿子 在儿子眼中 合欢树=母亲 理解：那个孩子身上倾注了作者丰富的想象、深沉的情感。是作者幼年时侯的象征？借以表达对母亲的感愧吗？是想启示读者应该理解自己的母亲吗？ 阅读延伸 1、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？ 2、末段四个“会”怎么理解？一个“不会”又显示了作者怎样的感情？ 对我而言，（生命的）开端，是北京的一个普通四合院。我站在炕上，扶着窗台，透过玻璃看它。屋里有些昏暗，窗外阳光明媚。近处是一排绿油油的榆树矮墙，越过榆树矮墙远处有两棵大枣树，枣树枯黑的枝条镶嵌进蓝天，枣树下是四周静静的窗廊——与世界最初的相见就是这样，简单，但印象深刻。 ——史铁生《轻轻地走与轻轻地来》选段 明确：因为对那个孩子来说，合欢树同样也是他自己和母亲一段生命历程的见证，同样具有母爱的象征意义。因此，到结文，合欢树不仅象征作者母亲的爱，而且使母爱得到更高程度的升华，恩泽四方。孩子对合欢树的遗忘，传递出人事更替的无奈，只有合欢树是母亲活在人世的见证，是母爱长留的见证。 象征手法 象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。 象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点。（如旭日象征新生和希望；高尔基笔下的海燕象征？） 艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄。如合欢树的原本象征意义（夫妻恩爱、婚姻美满）和在史铁生笔下的象征意义（母子深情）。 合欢树 史铁生 【教学目标】 1、理解“合欢树”在文中的寓意。 2、体会现实生活中展现出来的母爱。 3、感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。 【教学重点】 品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。 【教学难点】 “合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 导入新课 1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？ 史 铁 生 作者介绍 我们要真正读懂他的作品， 一定得先读懂他这个人。 职业是生病 业余在写作 1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工作，后主要从事文学创作。 2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。 1、1967年毕业于清华附中，想来是个优秀的学生； 2、18岁到延安插队落户，得重病贻误治疗导致双 腿瘫痪，回京后好不容易在街道工厂找到份专 门安排给残疾人的工作； 3、28岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。他 创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获“华语文学传媒大奖”年度杰出成就奖； 4、后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维 持生命； 5、2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世 代表作知青题材短篇小说:?《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》哲理性长篇小说:?《务虚笔记》散文:?《我与地坛》 他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。 ——华语文学传媒大奖年度杰出成就奖得主 授奖词 这坐在轮椅上的灿烂笑容，透射着一种神秘的力量，这力量来自于何方？ “母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻…… ” 爱 与 愧疚 不理解 到 理解 问题一：浏览全文，根据合欢树出现前、