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历史情境教学中的语言再现法分析 论文格式论文范文毕业论文 每年到毕业之际，都有大量毕业生被毕业论文搞得焦头烂额，先是毕业论文选题。就像各种唱到的那样，想想这几年过的不好也不坏，但到头来还是要为了一个毕业论文的选题而拿不定注意。看看别人好像都在准备毕业论文的内容了，真是急人啊!以下是由为大家整理的历史情境教学中的语言再现法分析，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。 在历史教学中，相对于文物图片和音像资料等多媒体手段，语言再现法从表面上看缺乏生动、直观的形象特点，但如此却比实物和场景的再现能给学生带来更大的思维空间，更有利于激发学生的想象能力和创造力。它既可以是教师生动的语言描述、充沛的感情流露，更可以是从史实出发以不同的角度提出一些具有启发性和探究性的问题，让学生在充满想象的历史情境中快乐地学习历史、感悟历史。对于语言再现法，我们可以从以下几个方面入手： ? ? 一、语言描述法 在创设情境时教师伴以生动的语言描绘，使情境更加鲜活生动，激起学生情感的共鸣，并深化他们对知识的感知和理解。如，由论文联盟:收集整理 在讲义和团运动失败，《辛丑条约》签订后，我们可以选用这样一段话： ? ?《辛丑条约》写下了中国历史上落后挨打最屈辱的一页!义和团运动被中外反动势力联合绞杀了，但它粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄计划，显示了中国人民不屈不挠的抗争精神和誓死 抵御外侮的坚强决心!一代代