竖弯钩在田字格的写法(篇).docVIP

竖弯钩在田字格的写法(13篇) 以下是网友分享的关于竖弯钩在田字格的写法的资料13篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一 竖钩和弯钩 教学目标： 知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。 能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端正、整洁。 教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。 教学准备： 学生：课本 铅笔 田字格本 教师：书写工具 多媒体 课件 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1. 并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字， 3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。 二、课件出示 亅 １．比较一下“亅”与“ ”有什么不同？ 亅”和“ ”的小故事大家想不想听？ 教师：老师这有一个关于“ 有“ 亅”和“ ” ”两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上 亅”每次坐得端端正正的很守纪学了，成了小学生。在上课的时候，“ 律；而“ ”呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、、、、 （正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示） 亅”大家不仅要在课堂 亅”一样堂再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“ 堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？ ３．教师范写 “亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，出钩，出钩要肯定、果断、自然。 “ 上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ５．学生写写笔画“亅”和“ ”，描一个，写一个 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 三、学习例字部分 课件出示：例字“招”、“狐” １．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范 招：左宽右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一;右边“召”字上部是“刀”中横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。 孤：左窄右宽，左边“孑”第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。 ４．学生式写两遍 ５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ６．再书写一遍 巩固加深 四、自己练一练部分 １．出示例字 侧 村 披 矛 狸 野 ２．学生观察“亅”和“ ”在不同的字中一样吗？有什么不同？ ３．教师范写 侧 狸 ４．学生式写两遍 ５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ６．在书写一遍 巩固加深 五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。 篇二 竖钩和弯钩 教学目标： 1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。 2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。 3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。 二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。 （1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“竖钩和弯钩”。 示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。 2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？ （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主