运用关联理论阐释形容词的语用扩充和语用收缩.docVIP

运用关联理论阐释形容词的语用扩充和语用收缩 　　一、引言 　　著名文学家海明威曾做过新闻记者，曾说过写新闻报道和小说时，要达到简洁明确就需尽可能少用形容词。形容词为何遭到这般“口诛笔伐”呢? 究其原因，这与形容词的模糊性有很大关系。过多地使用形容词难以造成陌生化的效应，很难给人以真切的感受。就像“美”离开“真”的支撑一样难以持久，难以令人信服。形容词可以活用为其他词类。其他词类也可转化为形容词。一个词的词类属性，仅仅是该词一个比较重要的功能值而己。给词定一个词性，不是自然语言处理的最终目的。词性只是分析的手段之一，不是问题的实质( 赵家新 2006) 。 　　Eskersley 父子编写的 A Comprehensive Eng-lish Grammar( 1961) 引用形容词的传统定义: 形容词是“用来描写一个名词或提供关于名词的更多信息”，或更为完整地说“是修饰一个名词，给它增添意义，但是限制了它的运用范围的一个词”。该定义中的“描写”和“提供更多的信息”是模糊的概念。 　　学者们早已关注形容词的意义多变这一问题，并提出种种理论学说来阐释它。单纯语义观声称每个形容词的意义是一成不变的，其功能在任何语境下大致相同( Fordor ＆Pylyshyn 1988) 。 　　Lahav( 1993) 对此提出异议，提出功能观: 把形容词看成修饰名词的作用词，根据它与名词的关系来描写其语义特征，其意义随着语境而变化。另一 项 关 于 形 容 词 的 意 义 研 究 源 自Solstad＆Blutner( 2001) 。他们在考察等级形容词( 如 tall，high，long，short，quick，intelligent) 时提出自由变量观，认为这类形容词的应用条件随着所应用的对象类型而 发 生 变 化 ( 曾 衍 桃2005) 。 　　综观国内对形容词语义的研究，可以分为三种类型: 单一句式或结构与受限形容词语义的选择研究 ( 朱德熙 1956、陆俭明 1990、郑贵友1997) 、形容词的配价研究( 刘丹青 1987、谭景春1992、张国宪 1993、周国光，1995) 和形容词的认知语言学研究( 黄国营、石毓智 1993、马庆株1988、陆俭明 1991，袁毓林 1993，张国宪 1995) 。 　　前两者的研究多局限于词类划分和句法功能的静态描述，而形容词的认知语言学研究关注形容词义的数量特征、标记和自控等问题。这些理论和研究都有一定的道理，但缺乏系统性和比较一致的理论解释。本文拟从词汇语用学的角度来处理形容词的语用意义问题，把形容词未充分说明意义和语用充实结合起来，运用关联理论对形容词的语用扩充和语用收缩进行阐释。 　　二、词汇语用学和语用充实 　　作为一个新兴的分支学科，词汇语用学以词汇层面为基点，结合语用机制、语境知识和百科知识，对词汇意义( 尤其是词汇的为完全表述意义) 、词义在使用中的演变及变化过程、运作机制、变化规律进行描写和理论阐释 ( 曾衍桃2005) 。这门学科尤其关注语言使用中不确定性词义的语用处理。而听者为解除语言的模糊性和歧义，以语境为条件对话语进行意义选择与调整。这一语用加工的过程称为“语用充实”( pragmatic enrichment) 。 　　( 一) 形容词的语用收缩 　　 　　词义的语用收缩指交际中某一词语所编码的意义在特定语境中的特定所指，是其意义在语境中所指范围或含义的缩小( 冉永平 2005) 。语言中不仅普遍存在一词多义的现象，而且词语所传递的信息具有较强的模糊性，因此需要听者根据语境对话语进行语用加工，这种信息加工是一种在特定语境条件下的语用充实。比如: 　　( 1) a 这个人很率直。b 老张性格率直。 　　( 2) 到哪儿去找这么多绿:墨绿，浅绿，嫩绿。 　　翠绿，淡绿，粉绿……( 艾青《绿》)( 3) a fast car［one that moves quickly］b． a fast driver ［one who drives quickly］c． a fast typist ［a person that performsthe act of typing quickly］d． a fast book ［one that can be read in ashort time］上述例子中只有( 1a) 、( 3a) 和( 2) 中的第一个“绿”字是编码意义，其余都偏离编码意义，是其编码意义的外延的缩小，是编码意义的具体化、语境化。( 1a) 和( 1b) 中的“率直”由于所处的语境不同，语义上也有差异: ( 1a) 中的“率直”包含了( 1b) 中的“率直”; ( 2) 中的其余的“绿”与第一个“绿”是部分与整体的关系，而各个“绿”之间绿的程度也不尽相同; ( 3)