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20 母亲的呼唤(教案)
1.学会“憔、悴、愚”3个会认字。掌握“憔悴、声嘶力竭、愚笨”等词语。
2.有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。
体会母爱的深切和伟大。
加深对母爱的理解。
（学生与母亲照片）课件
1课时
一、出示学生和自己母亲的照片（按孩子年龄由小到大排列）
（用旧照片引起回忆，激起学生对母亲的爱）
板书：母亲
母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大。随着岁月的流逝，她一天一天地变老了。看了这些照片，我们才想起母亲曾经那么的年轻、美丽。然而，从小到大，没有改变的还是母亲的一声声的呼唤，永远令我们无法忘怀。
（板书：母亲的呼唤）齐读课题
二、读文识字
1自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。
2找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。
3分自然段指名朗读课文，检查读课文的情况。
4认读词语，读准字音。
憔悴不堪 声嘶力竭 愚笨
5重点理解。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。
愚笨：头脑迟钝，不灵活。
三、理解课文
1指名朗读第一自然段，总体看来，作者对母亲的呼唤有什么感受？
（板书：亲切甜蜜）
2文中写了哪三件事来表现这充满爱和关怀的呼唤。
自由朗读课文，想一想这三件事分别给作者留下什么感受？（最快乐，最难忘，心烦又渴望。）
3再次默读课文，画出感动自己的相关句子，写体会感受。
4小组内仔细读读画出的句子，谈谈自己的感受。
5全班汇报。
（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
重点理解“总是、慈祥、温暖、温馨”
（浓浓亲情，深刻难忘）
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心地找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭”
（担心到心力憔悴）
“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情”
（无比关心，深切爱意）
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
（ “心烦”——小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。）
（ “感到害怕，哭了起来”——与前面矛盾，显得刻骨铭心，感到幸福。）
6文中哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。
7朗读最后一自然段，说说这一自然段是怎样总结全文，与开头呼应的？（首尾呼应，表达“我”对母亲的深深眷恋。）
8有感情地朗读课文。
四、读了课文你想到了什么？讲讲你的感受。（母爱的故事）
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