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《再探实际问题与一元一次方程（3课时）》教学案例 七星一中 朱洪艳 课程目标： 一、?? 1、 经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力。 2、 初步认识运用方程解决实际问题的关键是建立相等关系，进一步体会运用方程解决实际问题的关键是抓住等量关系，认识方程的建模。 3、 整体把握销售中的盈亏问题中的基本量之间的关系，探索打折问题中的等量关系， 建立一元一次方程。 4、 进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用一元一次方程解决实际问题的一般步骤。 5、 用列表格分析实际问题中的等量关系。 二、?? 通过实际问题的探究活动大体估算盈亏，再准确计算检验自己的判断，从而体会数学在日常生活中的应用，经过引导、讨论和交流让学生理解根据问题设未知数的意义。初步认识运用方程解决实际问题必须把握好三个环节。 三、?? 针对一系列生动有趣且富于挑战性的问题的探究，鼓励学生大胆尝试，通过交流、合作、讨论，让学生获取成功体验，激发学生的学习兴趣，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。 教学准备 多媒体课件三个 1、? 销售中的有关概念及等量关系 2、? 探究那种灯最省钱 3、? 销售中的盈亏 第10课时 销售中的盈亏和用哪种灯省钱 教学过程 一、?? 师生共同根据市场调查，讨论分析商品销售中的几个概念。 “打七折”，标价，进价，亏本，利润等 投影销售中的基本概念及相等关系 （1）?????? （2）?????? （3）?????? （4）?????? =售价-进价 （5）?????? 即：利润率=利润÷进价×100% (6)????????????? 打折:卖货时,按照标价乘以十分之几或白分之几十. 二、?? ,课堂探究 ㈠提出问题，引发讨论 销售中的盈亏 某商店在某时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%， 另一件亏损25%，卖两件衣服总共是盈利还是亏损，或者不盈不亏？ 分析：卖这两件衣服是盈是亏的关键是看什么？ 利润=售价-进价 解：设赢利25%的那件衣服的进价是x元，它的利润是25%x元。 依题意得 ：x+25%x=60 解得：x=48 设亏损25%的那件衣服的进价是y元，它的利润是25%y元。 依题意得 ：y+（-25%y）= 60 解得：y=80 x+y=48+80=128 120-128=-8 答：卖这两件衣服总的盈亏情况是亏了8元。 ㈡导入知识，解决疑难 1、哪种灯最省钱？ 小明想在两种灯中选购一种，其中一种是11瓦（即0。011千瓦时）的节能灯售价60元，另一种是60瓦（即0。06千瓦时）灯，售价3元，两种灯的照明效果一样，使用寿命都可以达到3000小时，节能灯售价高，但较省电，白炽灯售价低，但用电多，如果电费是0。5元/千瓦时，选那种灯可以节省费用（灯的售价加电费）？ 分析：问题中的基本等量关系是：费用=灯的售价+电费 电费=0。5×灯的功率（千瓦）×照明时间 选定一种灯后，灯的售价和功率已经确定，而电费则和照明时间的多少有关 ①设照明时间是t小时，则用节能灯的费用（元）是： 60+0。5t×0。011 用白炽灯的费用是： 3＋0.060×0.5t ②用特殊值试探,如果t=2000, 那么节能灯的费用是:60+0.011×0。5×2000=71 用白炽灯的费用是3＋0.060×0.5×2000=63 如果t=2500, 那么节能灯的费用是:60+0.011×0。5×2500=73.35 用白炽灯的费用是3＋0.060×0.5×2500=78 从这两组数据说明,时间不同,为了省钱而选择用那种灯的答案也不同? ③照明多少时间用两种灯的费用相等?(精确到1小时) 设x小时两种灯的费用相等,依题意得 3＋0.060×0.5x=60+0。5x×0。011 解得:x≈2327 当使用这两种灯的时间小于2327小时时,应选白炽灯 当使用这两种灯的时间等于2327小时时,随便选一种 当使用这两种灯的时间大于2327小时时,应选节能灯. 2、探究活动的引导 探究主题：销售中的盈亏 探究准备：在我们身边有一些股民，在每一次交易中他们是盈利还是亏？ 某股民将甲、乙两种股票卖出，甲种股票卖出1500元，盈利20%，乙种股票卖出1600元，但亏损20%，该股民在这次交易中是盈利还是亏损？盈利或亏损多少元？ 探究过程：通过家长或亲戚朋友了解股市的一些简单规则 解：设甲种股票买进时用了a元 a×（1+20%）=1500 解得 a=1250 设乙种股票买进时用了b元 b×（1-20%）=1600 解得 b=2000 又（1500+1600）-